1、“.....要认真进行单元复习,精心设计测试题,对较难的题目在复习时要进行些暗示,使他们在复习时有针对性,在测试时获得定的成功,从而增强他们的自信心。展示物理的趣味性,发展学生思维中学生学习自信心的种有效方法。浅谈提高初中物理电学教学质量的可行性措施（论文原稿）。在教学中,结合学生实际,设置教学内容的层次与梯度,让每个学生都能取得学习上的成功,获得心理上的满足。例如,在设置课堂提问的内在,学生在学习过程中常常产生畏难情绪,导致学习积极性不高......”。

2、“.....促进学生更好地理解和掌握物理电学的相关知识。給学生创浅谈提高初中物理电学教学质量的可行性措施（论文原稿）doc中物理电学教学质量的可行性措施（论文原稿）。給学生创造成功的机会,增强学生的学习信心每个人都有种自我实现获取成功的愿望,成功时会情绪高昂,兴趣倍增多次努力仍然失败时,就会产生畏难情绪,影响积极性,因满足。例如,在设置课堂提问的内容与对象时,可根据不同的学生提出不同的问题,难的问题不提问学困生,以免他们答不出来而处于尴尬的境地,继而产生自卑感。在布置作业时......”。

3、“.....使不个电键K,两个灯泡L和L,且这两个灯泡串联,当电键K断开时,LL均发亮,但K闭合后,L不发光,L发光,这种情况是否存在？若存在画出可能的电路图。由于已有知识的干扰,将学生置于矛盾之中,学生只有敢于想展示物理的趣味性,发展学生思维中学生学习物理的兴趣,大致处于直接兴趣阶段,他们对自然现象的解释和日常生活中实际问题的处理都具有浓厚兴趣。在教学中,鼓励学生敢于联想,敢于发表自己的见解,教师可有意制造爱看不平常的现象,急于想知道是什么,为什么。在教学中要抓住这个有利时机......”。

4、“.....让学生在实际操作中感受到学习的乐趣。例如,在探究物质的导电性教学中,先引导学生,猜想教师事先准备的玻璃塑料尺要找准症结,给予指点。例如,在学过电功率知识后,笔者让学生讨论V,W和V,W两盏灯串联在电路中,哪个更亮？大多数学生会认为W的灯泡比W的灯泡更亮,这说明学生被灯泡的额定功率所迷惑,而忽视了灯泡的明暗习的乐趣。例如,在探究物质的导电性教学中,先引导学生,猜想教师事先准备的玻璃塑料尺铅笔芯盐水等,哪些能让电流通过使小灯泡发光？每当验证的结果与他们的猜想相违背时,他们就急于想知道为什么......”。

5、“.....既加深了知识的理解,又锻炼他们思维的深刻性和广阔性。关键词初中物理电学教学教学质量提高措施引导学生做好实验,激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过兴趣是最好的教师。学生只有对物理感兴趣,才想学爱学浅谈提高初中物理电学教学质量的可行性措施（论文原稿）doc铅笔芯盐水等,哪些能让电流通过使小灯泡发光？每当验证的结果与他们的猜想相违背时,他们就急于想知道为什么,学生探究的热情浪接浪,这不仅满足了学生的求知欲,还最大限度的激发了学生的学习兴趣。学教学质量提高措施引导学生做好实验......”。

6、“.....学生只有对物理感兴趣,才想学爱学,才能学好,从而用好物理。由于中学生的年龄特征,决定了他们好动好问,喜欢实际操作,度思考问题,发挥其创造性。例如,在学习串并联电路知识后,利用串联电路只有条通路的特点,以及电键与用电器般串联的知识,向学生提出这样个问题个电路中有个电源,个电键K,两个灯泡L和L,且这两个灯泡串联,程度与灯泡的实际功率有关,找到症结后,教师让学生思考V,W和V,W的两个灯泡,哪个电阻大？将他们串联起来,通过他们的电流大小怎样？最后引导学生利用公式PIR来判断哪个灯泡会更亮......”。

7、“.....这不仅满足了学生的求知欲,还最大限度的激发了学生的学习兴趣。浅谈提高初中物理电学教学质量的可行性措施（论文原稿）。指点学生在解题过程中由于物理知识理解不透,常会出现生搬硬套的现象,这时,教才能学好,从而用好物理。由于中学生的年龄特征,决定了他们好动好问,喜欢实际操作,喜爱看不平常的现象,急于想知道是什么,为什么。在教学中要抓住这个有利时机,多给学生动手机会,让学生在实际操作中感受到学当电键K断开时,LL均发亮,但K闭合后,L不发光,L发光,这种情况是否存在？若存在画出可能的电路图......”。

8、“.....将学生置于矛盾之中,学生只有敢于想象,冲出电键只能与用电器串联的定势,才能解决浅谈提高初中物理电学教学质量的可行性措施（论文原稿）doc物理的兴趣,大致处于直接兴趣阶段,他们对自然现象的解释和日常生活中实际问题的处理都具有浓厚兴趣。在教学中,鼓励学生敢于联想,敢于发表自己的见解,教师可有意制造矛盾,把学生置身于徘徊中,引导学生从不同容与对象时,可根据不同的学生提出不同的问题,难的问题不提问学困生,以免他们答不出来而处于尴尬的境地,继而产生自卑感。在布置作业时,要根据不同学生布置不同层次的题目......”。

9、“.....增强学生的学习信心每个人都有种自我实现获取成功的愿望,成功时会情绪高昂,兴趣倍增多次努力仍然失败时,就会产生畏难情绪,影响积极性,因此,为学生创造成功的机会,是提高学生学习积极性增强学生此,为学生创造成功的机会,是提高学生学习积极性增强学生自信心的种有效方法。摘要初中物理是门具有很强逻辑性和实践操作性的学科,在初中教育教学活动中占据重要地位。然而,电学又是初中物理的学习重点和难点所同层次的学生都能获得成功的喜悦。在每单元学习结束后,要认真进行单元复习......”。