1、“.....有些飘飘然了。教师若不及时引导，自然将导致固步自封，停滞不前。科学的学生山穷水尽疑无路时，适当点拨，鼓励探索，执着追求，直至进人柳暗花明又村的境界。每次或大或小的成功，或给学生小小的奖品，或给学生真诚鼓励，让学生于喜悦中从胜利走向更大的胜利，步步迈进辉煌灿烂的科学殿堂。学生不仅掌握了知识，更重要的是具浅谈数学教学中思想素质教育的渗透论文原稿，以及其内容所反映出来的教学思想和方法，基础教育要抓基本技能和基本能力的培养，初中数学基本技能的要求是要学生学会算会画。会做简单的推理，在这个基础上，进步培养学生的运算能力，发展思维能力和空间想象能力......”。

2、“.....但在。同时在导入新课学习新课的过程中，也努力使用新旧知识链接连贯，浑然体，处处体现前面是为后面作基础的。使学生掌握完整的知识体系，更明白环环相扣，不可疏漏的道理。在教学中要面向全体学生，从不同学生的实际出发，灵活运用不同的方法去解决不同的学事业而奋斗的信心，以百倍的热情投身到祖国科学事业的大潮中，才能练出真本领，成为弄潮儿。培养学生具有循环渐进的科学态度苏联著名生理学专家巴普洛夫在给青年们的封信中对青年提出点要求。第就是要循环渐进。基础的还没搞好，就不要动手去做后面的这其中有蓝眼睛的，有黄皮肤的。但无论是中国的，还是外国的......”。

3、“.....为祖国乃至世界的科学事业而献身的精神，都是让人敬仰的，让人佩服的。我国伟大教学家祖冲之早在多年前就把圆周率计算到小数点后面位数字，这文明成果早欧洲多面对困难与挫折，有人知难而退，有人知难而进。退缩不前，是懦夫无能的表现迎难而上，才是英雄勇敢的行为。只有经受住困难考验，才能感受到胜利的喜悦。自古雄才多磨难，只有不畏艰险，才能领略无限风光。其实，只要认识挖掘，理科教材的思想性也是极其超人之智，而有超人之志。青少年要从小树立远大理想，坚定为祖国科学事业而奋斗的信心，以百倍的热情投身到祖国科学事业的大潮中，才能练出真本领......”。

4、“.....其实，只要认识挖掘，理科教材的思想性也是极其丰富深刻的。本人在多年的教学中认真体会，基础的。使学生掌握完整的知识体系，更明白环环相扣，不可疏漏的道理。这其中有蓝眼睛的，有黄皮肤的。但无论是中国的，还是外国的，他们对事业的那种执著与追求，为祖国乃至世界的科学事业而献身的精神，都是让人敬仰的，让人佩服的。我国伟大教学家祖学生具有循环渐进的科学态度苏联著名生理学专家巴普洛夫在给青年们的封信中对青年提出点要求。第就是要循环渐进。基础的还没搞好，就不要动手去做后面的，无论这种推测与假设有多么大胆，最终都是肥皂泡，迟早要破灭......”。

5、“.....本人在多年的教学中认真体会，积累了些做法，仅以此文与同仁磋商。培养学生树立远大理想，坚定为祖国科学事业奋斗的信心我们接受的文明成果，都是前人用辛勤汗水和闪光的智慧创造出来的。浅谈数学教学中思想素质教育的渗透论文原稿。没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。伟大的导师马克思于形象的描绘中告诉我们攀登科学高峰，需要汗水，需要智慧，需要锲而不舍的精神。同学们在学习过程中，尤其在教学学习过程中，喷到拦路虎绊脚石是常有的事的培养，需要我们在教学上下功夫......”。

6、“.....培养坚韧不拔的顽强拼搏精神，从而战胜困难走向胜利。我在教学过程中，建立教学活动兴趣小组，搞数学小组竞赛，设立攻坚能手奖，于学生山穷水尽疑无路时，适当点拨，鼓励探索，累了些做法，仅以此文与同仁磋商。培养学生树立远大理想，坚定为祖国科学事业奋斗的信心我们接受的文明成果，都是前人用辛勤汗水和闪光的智慧创造出来的。浅谈数学教学中思想素质教育的渗透论文原稿。培养学生知难而进坚韧不拔的顽强拼搏精神在科学之早在多年前就把圆周率计算到小数点后面位数字，这文明成果早欧洲多年，为中国古老的文明点燃了不熄的火把陈景润为攀数学高峰，究毕生精力......”。

7、“.....中国队员披金挂银，让共和国的笑容更加灿烂迷人。纵观大成者，非的时期，中学生应遵循循序渐进的原则，脚踏实地，步个脚印的前进。我在教学过程中注重让学生知其然，更知其所以然。让学生在设疑释疑的过程中获取直知。同时在导入新课学习新课的过程中，也努力使用新旧知识链接连贯，浑然体，处处体现前面是为后面着追求，直至进人柳暗花明又村的境界。每次或大或小的成功，或给学生小小的奖品，或给学生真诚鼓励，让学生于喜悦中从胜利走向更大的胜利，步步迈进辉煌灿烂的科学殿堂。学生不仅掌握了知识，更重要的是具有探求知识所必不可少的顽强意志和拼搏精神......”。

8、“.....初中数学基本技能的要求是要学生学会算会画。会做简单的推理，在这个基础上，进步培养学生的运算能力，发展思维能力和空间想象能力，在训练基本技能时看不出差异，但在处理解决问题的能力上差异就反映出来了，因此能含是无穷的，无论是科学性，思想性，还是艺术性，我们要在不断挖掘中汲取精华，巧妙渗透，才能让学生获取更多的营养在教学中要面向全体学生，从不同学生的实际出发，灵活运用不同的方法去解决不同的教材，指导不同的学生。要创设个思维情境，首先取探求知识所必不可少的顽强意志和拼搏精神......”。

9、“.....我所以看得遠些，是因为我站在巨人的肩膀上。我不过是在海边玩耍的孩子，偶尔拾几颗美丽的贝壳，而对于真正的大海，我却无所知。这是蜚声世界大成者的声音。正理解决问题的能力上差异就反映出来了，因此能力的培养，需要我们在教学上下功夫。教师要善于引导学生正确对待困难与挫折，培养坚韧不拔的顽强拼搏精神，从而战胜困难走向胜利。我在教学过程中，建立教学活动兴趣小组，搞数学小组竞赛，设立攻坚能手奖，材，指导不同的学生。要创设个思维情境，首先取决于教师的精心准备。在每个学期的开始，就要有个整体设想，对每章每节在整个教材中所占的比重......”。