1、“.....首先，根据调查，在语文阅读课堂教学中，相当部分学生反映教师在问题的表述上不够清晰，这导致学初中语文教学中如何做到有效提问论文原稿章，其创造力受到了严重的束缚。部分教师基于传统教育的理念，盲目追求答案的标准化唯性，将有效提问理解为帮助学生寻找正确答案的工具......”。

2、“.....部分教师过多地将注意力集中于控制学生，紧跟教材和强调课堂秩序等方面，努力使课堂教学出些较难的问题，满足其强烈的探索欲，而面对理解水平相对较低的学生，则应选择难度较小的问题，这样有助于增强其自信心。其次，学生之间还有着不同的思维特点，有的学生思维相对单，喜欢按照教师要为不同层次类型的学生设计不同的问题学生之间在认知水平和特点上必然存在着差异，因此，教师在提问时应针对这些差异做出调整......”。

3、“.....搞所谓的平等。首先，教师要了解全感受的差别，没有对错好差之分，因此，教师要进行有效提问，就应该面向全体学生，让他们都有机会阐述自己的看法，让不同的感受在语文阅读课堂中相互碰撞，大家平等地遨游在文字所编织的美妙情让学生能够自由地发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己对所学内容的看法。比如，教师在课堂教学中可以走下讲台，与学生近距离交流......”。

4、“.....教师通过设疑，让学生起疑，再到释疑，可以使学生在问题的引导下，更为有效深刻的理解文章。然而，要增强教学的有效性，很大程度上在于要让学生获得主体性体验，让他们能够表明，问题是切思维的源泉。从定意义上来说，个完整的思维过程就是提出并解决问题的过程。具体化到语文阅读教学中，只有产生问题意识，学生才更可能产生解决问题的强烈欲望和动力。从有疑到释初中语文教学中如何做到有效提问论文原稿中，获得更深入的体验......”。

5、“.....有些学生，尤其是学困生可能会有畏难情绪，难以主动回答，这时教师就应该适时在提问中运用鼓励性的语言或适当的提示，让他们大胆地说出自己的想法。阅读课堂的有效提问的策略教师要面向全体学生提问语文阅读课堂不同于其它课堂，对于每个学生来说，他们都有自己对所读文章的感受，都有权利表达自己的理解，无论是学优生，还是学困生，他们只课堂有效提问的意义有效提问就是教师通过认真研究教材，积极理解学生，运用自己的教育智慧......”。

6、“.....启发学生的创造性思藥，进而增强教学有效性的门教学艺术。语文阅励性言语，避免使用消极的言语，以向学生传递更多的信心。参考文献孙国梅，初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略，课外语文，年期徐刚，教师课堂提问的原则和策略，科学咨询，年期。初中语积极地融入课堂教学中来。因此，在进行有效提问时，教师不仅应注重自己对问题的组织设计，还要鼓励学生提出自己的问题。要做到这点......”。

7、“.....更容易引起学生的认知冲突，在不断丰富学生知识的同时，也增强了其对语文的认知，使他们的语文阅读能力得到提升。用亲切平和的态度鼓励学生提问在语文阅读中，学生对所学内容的理解课堂有效提问即教师充分发掘阅读的内涵，发挥自身的专业能力，为学生创设适宜的阅读情境，吸引学生积极参与，启发学生的创造性思维，以增强阅读课堂教学效果的门教学艺术......”。

8、“.....对学生回答进行分析和纠正，让学生在提问和回答的师生互动中更好的掌握语文知识，以此达到良好的教学效果初中语文教学中如何做到有效提问论文原稿。关键词初中语文提问有效方法语文阅发，根据学生的学习水平和可能出现的困惑，创设能够调动学生自主學习的问题，在教学过程中合适的适时的进行课堂提问，以此充分调动学生的学习积极性和思考问题的能力。课堂教学之前老师应做好生很多时候对教师所提问题不知所云......”。

9、“.....这说明教师在语言的组织上不能适应学生的特点，教师仅仅按自己的习惯来表述问题初中语文教学中如何做到有效提问论提问的现象。有效提问本应该用来激发学生的想象力创造力，让学生有更真切的身心体验，但在上述观念的导向下，有效提问只能起到负面作用，容易使教学丧失有效性初中语文教学中如何做到有效预设的框架内进行。具体到语文阅读课堂教学的有效提问中......”。