1、“.....但是就近几年的英语听力教学来说，笔者发现在各类开始中，很多的学生听力部分失分较为严重，存在定的听力障碍。针对存在的试论提升初中英语听力教学有效性的方法论文原稿再纯英语的环境下阅读和听写，而且由于不了解英汉文化差异，有学生虽然对英语材料中的词汇全都认识，但却不能将语言转化成个情景，从而影响了学生对英语听力的理解程度。最后，初中生由于各种因素不熟练和对欧美语言使用惯性的不了解等方面......”。

2、“.....还与学生的学习能力和学以致用的能力有着密切的关系。特别是部分学生由于不善于综合运用所学知惯用语也不太了解，这些知识事关学生英语听力水平，如果掌握的不够好肯定会影响到学生的听力能力的提高。实践证明，要想优化初中生的英语听力，必须革新教学观念，优化教学过程......”。

3、“.....首先就是学生在学习英语的过程中，对应于最力的提高也关系到理解能力和交流沟通能力的提升，为此，初中英语教师在开展听力教学的过程中，必须认真分析影响初中生英语听力教学的因素，找出其中存在的问题，并不断的创新教学模式，优化教学过教学有效性的方法论文原稿。在开展听力的过程中，很多的学生听力习惯不好，注意力不集中......”。

4、“.....很多的初中生在学习的过程中仍然是采用的惯性思维，先把英文翻译成汉语，不能再纯英语的环境下阅读和听写，而且由于不了解英汉文化差异，有学生虽然对英语材料中的词汇全都认识，但却不能将惯性的了解。对于初中生来说，影响听力发展的核心因素就是词汇量不足语法知识掌握的不熟练和对欧美语言使用惯性的不了解等方面。对学生听力造成影响的因素不仅仅包括词汇语法风俗习惯，还与学生的试论提升初中英语听力教学有效性的方法论文原稿......”。

5、“.....进而促进初中英语听力教学的发展。在开展听力的过程中，很多的学生听力习惯不好，注意力不集中，时的恍惚可能造成信息的断层进而导致听力效果的不佳。是日常的英语教学还是考试，听力都占有定的分量，并且分值所占的比重也越来越大。听力能力的提高也是目前初中英语教学的重要目标之。英语的学习贵在应用，重在学生听说读写方面能力的提升，听力能准等，还有就是对英语的语法知识掌握的不够，对欧美习俗不甚了解，对于些口头语......”。

6、“.....这些知识事关学生英语听力水平，如果掌握的不够好肯定会影响到学生的听力能力的提高。实践证。关键词初中英语听力教学影响因素优化对策听力培养是英语教学的基本内容，也是中学生学习英语的个难点，新课程标准，对听力教学提出了更高的要求。新形势下，初中英语听力的重要性不言而喻，无语言转化成个情景，从而影响了学生对英语听力的理解程度。最后，初中生由于各种因素的影响，在開展听力的过程中，存在定的焦虑心理和紧张心理......”。

7、“.....特别是部分学生由于不善于综合运用所学知识，容易出现把注意力停留在个词汇或短语上，结果影响到下文信息的输入，不利于整体把握文章。其次，收到汉语明，要想优化初中生的英语听力，必须革新教学观念，优化教学过程，提升学生的英语基础知识能力。比如扩大学生的词汇量，增加学生对英语语法知识的掌握程度......”。

8、“.....首先就是学生在学习英语的过程中，对应于最为基础的知识掌握的不够好，甚至连基础性的知识都没有掌握住，比如词汇量不够，英语的音标掌握不正确，发音不来说，笔者发现在各类开始中，很多的学生听力部分失分较为严重，存在定的听力障碍。针对存在的问题找出病症，分析影响听力学习的因素，并从学生学习和教师教学的角度去探究相关的教学方法，势必会问题找出病症，分析影响听力学习的因素......”。

9、“.....势必会大大的提升初中英语听力教学的效果试论提升初中英语听力教学有效性的方法论文原稿。初中阶的影响，在開展听力的过程中，存在定的焦虑心理和紧张心理，这也会影响到学生听力能力的发展。初中阶段是整个英语教学的重点和难点阶段，主要培养学生包括听说读写等方面的能力，其中听力部分是提识，容易出现把注意力停留在个词汇或短语上，结果影响到下文信息的输入，不利于整体把握文章。其次，收到汉语的影响......”。