1、“.....初中语文教学活动中融入传统文化的途径论文原稿。当前的语文教学是围绕落实新课标而展开的，要更新观念，改革教育内容和教育方法，必须把语文教学放在中华传初中语文教学活动中融入传统文化的途径论文原稿高。更重要的是，学习书法培养了他们做事认真的良好习惯，提高了他们的观察能力和文化修养，让他们感受到了中华民族这特有艺术形式的独特魅力在教学过程中，语文教师要摒弃传统的逐句逐段细嚼慢品和结构规律，了解书法常识，并每天布臵任务......”。

2、“.....后来我把经典诵读的段落用硬笔书法的形式展示出来，把书法艺术与经典文化结合起来，真是相得益彰。我还把些经典段落写成书法作品，奖励给传统文化的重要组成部分，对个人而言，书法不仅仅是交流沟通的工具，更是种艺术和心灵的活动。它犹如人的第张面孔，个人运笔的力度轻重和涩滑，无不展示这个人的性格气质能力和潜力。通过改变书写，有这样创作出来的古诗词皆是言辞优美句章精炼的佳作，其绘景入胜，咏物传神。因此，教师在教学过程中......”。

3、“.....又要从文本作者角度出发对诗作所描绘的意境加以细细品味，深入，使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。因此，在语的书写水平，也带动了语文政治历史等科目学习成绩的提高。更重要的是，学习书法培养了他们做事认真的良好习惯，提高了他们的观察能力和文化修养......”。

4、“.....开展书法小讲堂，让学生掌握书法的基本笔画规范和结构规律，了解书法常识，并每天布臵任务，在专用纸上练习。后来我把经典诵读的段落用硬笔书法的形式展示出来，把书法艺术与经典文化结合起来，小之感。书法训练，感悟中华文明独特审美情趣书法是中国传统文化的重要组成部分，对个人而言，书法不仅仅是交流沟通的工具，更是种艺术和心灵的活动。它犹如人的第张面孔，个人运笔的力度轻重和涩滑......”。

5、“.....由情入手，强化学生的情感体验初中语文教材中收录的古诗词无不是字句珠玑世代传颂的瑰宝，古人反复琢磨诗中字句，颇有为人性僻耽佳句，语不惊人死不休之意。中指出年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维来。初中语文教学活动中融入传统文化的途径论文原稿......”。

6、“.....其绘景入胜，咏物传神。因此，教师在教学过程中，既要保证学生能够充分领会文本内涵，又要由情入手，强化学生的情感体验初中语文教材中收录的古诗词无不是字句珠玑世代传颂的瑰宝，古人反复琢磨诗中字句，颇有为人性僻耽佳句，语不惊人死不休之意。关键词初中语文传统文化策略新课标在课程理真是相得益彰。我还把些经典段落写成书法作品，奖励给背诵经典成绩突出的同学，虽没有多高的艺术水准，但得到奖励的学生却非常喜欢......”。

7、“.....书法教育，极大的提高了学生不展示这个人的性格气质能力和潜力。通过改变书写，有时甚至能改变个人的人生轨迹，莫不可等闲视之,研究表明，学好书法，就可以使人像艺术家那样去思考，非常有助于右脑智慧的开发，对孩子的发展也大文本作者角度出发对诗作所描绘的意境加以细细品味，深入体会作者创作时蕴含的思想感情。以柳宗元的江雪为例，这首诗是被贬之后作者所写......”。

8、“.....对文中涉及的传统文化进行合适的拓展讲解。课堂上，教师要充分启发学生联系自己的生活阅历等主体经验，激发学生学习传统文化的欲望，使学生积极主动地将自己的体验感受，用自己语言表达出，达到润物细无声的效果。初中语文教学活动中融入传统文化的途径论文原稿。当前的语文教学是围绕落实新课标而展开的，要更新观念，改革教育内容和教育方法，必须把语文教学放在中华传统文化的大环文化的大环境里来认识，只有这样......”。

9、“.....培养学生的创新思维能力，进而推进语文课改走向深入。要想让民族文化资源鲜活永恒，还必须在外在世俗力量的基础上，寻找孕育内在驱的教学模式，找准接触点，在理解文章内容的同时，对文中涉及的传统文化进行合适的拓展讲解。课堂上，教师要充分启发学生联系自己的生活阅历等主体经验，激发学生学习传统文化的欲望，使学生积极主动地背诵经典成绩突出的同学，虽没有多高的艺术水准，但得到奖励的学生却非常喜欢，极大的调动了他们学习传统文化的热情。书法教育......”。