1、“.....教师组织学生进行正反方的分组，给予学生充分的讨论准备时间，再在班级里进行个简单的辩论赛，听正反方代表依次发言，最后教师在针对本次的接影响了教师的教学效率高低和学生学习知识的效率和水平。新課标对教师的课堂教学要求更高，如何提高课堂教学效率成了每位教师都不可避免的问题。浅谈如何提高初中政治的课堂教学效率论文原稿。情境体验法初中政治的课本内容丰富多样，教师可以结合初中生思维跳跃易接受新事物新观点的特点，通过设置贴近浅谈如何提高初中政治的课堂教学效率论文原稿知的体现民族精神的小故事，个同学接个同学的进行分享，或者请同学们积极谈论自己对民族精神内涵的理解和体会。除此之外，教师还要善于利用现代多媒体教学技术......”。

2、“.....提高课堂效率。创新教学方式，丰富课堂内容启发式教学法传统的教学方法是教师在讲台上板眼地讲，学生在提问引出话题你所了解的中华民族精神内涵有哪些其中让你印象最为深刻或体会最深的精神内涵是哪些为什么请谈谈你的体会。除此之外，教师还可以通过与教学内容的案例分析引发情感共鸣运用现代多媒体教学技术等方式启发学生思维，引入课堂。浅谈如何提高初中政治的课堂教学效率论文原稿。政治学科的传保持学生的学习热情，解决这问题的关键方法就是尽量丰富教学活动，使课堂活起来，使学生最大程度的参与到课堂中来。教师可以通过事例接龙谈体会演小品放映视频等方式填充课堂内容。举例来说，学习中华民族精神内涵的相关知识时，教师请学生们谈谈自己所知的体现民族精神的小故事，个同学接个同学的进行分享......”。

3、“.....课堂教学的效率直接影响了教师的教学效率高低和学生学习知识的效率和水平。新課标对教师的课堂教学要求更高，如何提高课堂教学效率成了每位教师都不可避免的问题。创新教学方式，丰富课堂内容启发式教学法传统的教学方法是教师在讲台上板眼地讲，学生在下面按部就班每个探究小组进行成果展示，再就每个小组发言人的成果陈述状况给予评价和总结。值得注意的是，教师要以肯定学生的成果为主，鼓励学生们在政治这科的学习中多思考多合作。结束语综上所述，提高初中政治的课堂教学效率的两个关键是丰富课堂内容，调动学生的全员参与度，和通过多种教学方式来提高教师传授知识和里进行个简单的辩论赛，听正反方代表依次发言，最后教师在针对本次的辩论赛进行总结和评价，顺带对当堂课的知识做出升华和综述......”。

4、“.....教师在培育学生独立思考和独立学习能力的基础上，还不能忽视学生在团队中的付出，将学生融入团队，帮助学生在团队中发挥自身作用锻炼自己，师可以结合初中生思维跳跃易接受新事物新观点的特点，通过设置贴近教材贴近生活的教学情境来丰富课堂内容，帮助学生理解和体会政治知识。教师可以采用的情境体验法的手段有编小品辩论赛等。举例来说，还是以民族精神内涵的教学为例，教师可以鼓励学生在网络上搜索则简短的民族英雄小故事，并通过角色扮演的方习兴趣课堂教学效率的提高的重要前提是有个良好有吸引力的课堂导入，以此达到激发学生学习兴趣的作用。初中政治课本中的知识大多是贴近生活来源于生活的，比较容易引起学生的共鸣。因此，教师可以通过设置小剧场小情境的方式来引入知识。例如......”。

5、“.....教师让学生假定自己为个社区的社区委浅谈如何提高初中政治的课堂教学效率论文原稿学生接受知识的效率。教师和学生是教育中不可或缺的两个部分，这两个部分需要紧密结合在起，教师要做好教学的准备设计和总结工作，争取将更多更优质的教学内容和方法呈现给学生，而学生要在教师的引导下积极参与积极思考，在个人和团队两个空间内锻炼自己的学习能力，只有师生配合，才能达到课堂效率的最大化为热点的讨论话题，再引导学生进行分组，每小组内再自行分工，确保每位学生都有自己的工作和任务，接下来的时间就完全交给学生们进行组内学习和探究讨论。在这个过程中，教师也不能闲着，而是要在教室内走动，关注每小组的讨论实况，及时解决学生在探究过程中遇到的问题，担当好帮助者的角色。最后，教师组织价和总结。值得注意的是......”。

6、“.....鼓励学生们在政治这科的学习中多思考多合作。结束语综上所述，提高初中政治的课堂教学效率的两个关键是丰富课堂内容，调动学生的全员参与度，和通过多种教学方式来提高教师传授知识和学生接受知识的效率。教师和学生是教育中不可或缺的两个部分，这两个组合作探究教学法就是个很有针对性和高效的教学方法。初中政治的教学不仅在于对知识的丝不漏的传授，教师还应注意对知识的拓展，通过设置具有探讨价值的问题或课题，激发学生的探究热情，从而拓展学生的学习空间，达到更好的教学效率。小组合作探究教学法，往往是教师先根据当时的教学内容，提出较有难度或较式将故事展现出来，这样的方式可以将学生带入民族精神再现的现场，让学生更深刻的体会到民族精神的内涵，从而更好的理解和记忆知识。又或者......”。

7、“.....例如，经济全球化给中国带来的利大于弊还是弊大于利为什么论题抛出后，教师组织学生进行正反方的分组，给予学生充分的讨论准备时间，再在班级，你会采用怎样方式让社区的居民监督自己的工作又或是，你作为你们小区的员，你会采用何种方式对小区的居委会进行工作监督采用这种方式的好处是什么等等。让课堂贴近生活，才能更大程度的让学生们融入课堂。浅谈如何提高初中政治的课堂教学效率论文原稿。情境体验法初中政治的课本内容丰富多样，教部分需要紧密结合在起，教师要做好教学的准备设计和总结工作，争取将更多更优质的教学内容和方法呈现给学生，而学生要在教师的引导下积极参与积极思考，在个人和团队两个空间内锻炼自己的学习能力，只有师生配合，才能达到课堂效率的最大化丰富课堂活动，调动学生学习热情突出情境引入和教学......”。

8、“.....接下来的时间就完全交给学生们进行组内学习和探究讨论。在这个过程中，教师也不能闲着，而是要在教室内走动，关注每小组的讨论实况，及时解决学生在探究过程中遇到的问题，担当好帮助者的角色。最后，教师组织每个探究小组进行成果展示，再就每个小组发言人的成果陈述状况给予评辩论赛进行总结和评价，顺带对当堂课的知识做出升华和综述。小组合作探究教学法学生是学习的主体，教师在培育学生独立思考和独立学习能力的基础上，还不能忽视学生在团队中的付出，将学生融入团队，帮助学生在团队中发挥自身作用锻炼自己，小组合作探究教学法就是个很有针对性和高效的教学方法。初中政治的教材贴近生活的教学情境来丰富课堂内容......”。

9、“.....教师可以采用的情境体验法的手段有编小品辩论赛等。举例来说，还是以民族精神内涵的教学为例，教师可以鼓励学生在网络上搜索则简短的民族英雄小故事，并通过角色扮演的方式将故事展现出来，这样的方式可以将学生带入民族精神再现的现场，让下面按部就班地听做笔记，这样的教学方法虽然可以较快的完成教学任务，但教学内容过于单调，课堂氛围难以被调动起来，学生学习的效率也往往较为低下，难以达到理想的教学效果。启发式教学方法是当代新课标背景下教师较为常用且效果较好的教学方式。摘要课堂教学是学校教学最主要的组成部分，课堂教学的效率直教学往往较为死板，课堂缺乏新颖性和活泼性，难以激发和保持学生的学习热情，解决这问题的关键方法就是尽量丰富教学活动，使课堂活起来，使学生最大程度的参与到课堂中来......”。