1、“.....唯有两者相互平衡，才能让学生的学大抵就是教师主导作用的重要意义。而学生的主导作用，则是学生对自己的学习支配的作用，师傅领进门，修行在个人，说的就是学生对自己学习的主导作用。而在生物教学中，兴趣是学生学好高中生物最捷径的方法。关键词高中生物兴趣教学贴近生活重要性古高中生物之兴趣教学杂谈论文原稿门学科而产生畏难情绪，要相信自己，相信老师。只要熟练地掌握了兴趣教学的真正精髓，就能够良好地学习高中生物，赢在起跑线上，将高中生物学的透彻。高中生物之兴趣教学杂谈论文原稿。而在兴趣培养中......”。

2、“.....不仅教师要做到努力引领学生进入到生物这个大世界里，还要学生配合教师，自己去发现生物独特的魅力，将学习作为件有趣的事情，而不是为了完成学习任务而去学习，为了别人而学习是件很累的事情。者也要在不住那些刻板的知识点和试验流程，让原本静态的生物知识变得动态化，也更加吸引人。兴趣主导，教师与学生相辅相成，学生就能轻轻松松拿下高中生物，教师也能有效地提高自己的教学质量和教学效率。结束语其实，生物学习的学习兴趣很好培养，因为它本身第，通过学生自己动手来培养学习兴趣......”。

3、“.....它是门形式多样的学科。学生在学习的过程中，通过自己动手做些简单安全的实验，不仅能将书本上的知识活跃起来，更能拥有种自我成就感。这样的自我成怀期待，那长时间后必定会對这门学科失去兴趣。因此，本文提出的第个方法就是从学生的心理入手，让学生对自己产生期待，对高中生物有个积极的期望。久而久之，学生自然会提起对生物这门学科的兴趣。进而学生可以给自己定下些小小的目标，这些目标就的第个方法就是从学生的心理入手，让学生对自己产生期待，对高中生物有个积极的期望。久而久之，学生自然会提起对生物这门学科的兴趣......”。

4、“.....这些目标就像是大目标的指路牌，每达成个就会让学生信心十足，充满斗志的自我成就感。这样的自我成就感能够激励学生进行其它的实验，以此来增强生物学习的兴趣。生物的学习中有很多需要学生亲自动手的项目，这样在学习的同时还能够培养学生的自我动手能力，成为个德智体美劳全面发展的优秀的学生。学生自己动手的另外大好能够更好的学习。因此高中生物并不难学，学生不能因为以前从来没有系统性地学习过这门学科而产生畏难情绪，要相信自己，相信老师。只要熟练地掌握了兴趣教学的真正精髓，就能够良好地学习高中生物，赢在起跑线上，将高中生物学的透彻......”。

5、“.....每达成个就会让学生信心十足，充满斗志的走向下个目标。正如马拉松的冠军获得者般，将长远的路途化为每个指路牌时的小目标，进而就能轻松完成比赛。生物学习也需要学生拥有这样良好的学习心态，进而培养起学习兴趣。的。只要教师能够合理地运用这些辅助方法，就能让学生产生浓厚的学习兴趣，在高中生物学习的道路上越走越远，越走越轻松愉快。高中生物之兴趣教学杂谈论文原稿。第，对自己要有个积极的期望，并且定下小目标。个学生若是开始就对生物学习不能满思维能力。生物就是门让学生了解这个地球有多么丰富多彩......”。

6、“.....而兴趣教学的主体又分为教师和学生两大板块，不仅教师要做到努力引领学生进入到生物这个大世界里，还要学生配合教师，自己去发现生物独特的魅力，将学习作为件有趣的走向下个目标。正如马拉松的冠军获得者般，将长远的路途化为每个指路牌时的小目标，进而就能轻松完成比赛。生物学习也需要学生拥有这样良好的学习心态，进而培养起学习兴趣。培养生物学习的兴趣的方法多种多样，只有你想不到的，没有这个世界做不到处在于能够清晰准确的记住那些刻板的知识点和试验流程，让原本静态的生物知识变得动态化，也更加吸引人。第，对自己要有个积极的期望，并且定下小目标......”。

7、“.....那长时间后必定会對这门学科失去兴趣。因此，本文提趣教学杂谈论文原稿。第，通过学生自己动手来培养学习兴趣。生物不像语文数学英语那样只是停留在白纸黑字上的学科知识，它是门形式多样的学科。学生在学习的过程中，通过自己动手做些简单安全的实验，不仅能将书本上的知识活跃起来，更能拥有种情，而不是为了完成学习任务而去学习，为了别人而学习是件很累的事情。者也要在不断的改进中得到平衡，和谐发展才是硬道理，教师与学生之间形成融洽的师生关系能让教师获得更多的教学灵感，更加完美地教授给学生知识，与此同时......”。

8、“.....结束语其实，生物学习的学习兴趣很好培养，因为它本身就是门和学生走得很近的学科，所学习的内容也贴近学生的生活，不像数学样追求精确的答案完美的过程不像物理样枯燥无味，抽象，难以理解也不像化学样要求学生的逻辑习达到最大饱和。所谓教师的主导作用，指的是教师在教学过程中通常处于支配地位并在很大程度上影响教学质量所起的作用，而对学生的学习兴趣的培养又是对教师主导作用的很大程度上的体现，俗话说名师出高徒，大抵就是教师主导作用的重要意义。而学生人说盘古开天辟地，女娲尽力补天才有了现在这个纷繁复杂的世界......”。

9、“.....生物这门学科就将带学生们去看看这个无奇不有的大千世界，去发现那些微小但每天都存在于学生的生活中的生物，让学生发现个全扮演，唯有两者相互平衡，才能让学生的学习达到最大饱和。所谓教师的主导作用，指的是教师在教学过程中通常处于支配地位并在很大程度上影响教学质量所起的作用，而对学生的学习兴趣的培养又是对教师主导作用的很大程度上的体现，俗话说名师出高徒，的改进中得到平衡，和谐发展才是硬道理，教师与学生之间形成融洽的师生关系能让教师获得更多的教学灵感，更加完美地教授给学生知识，与此同时......”。