1、“.....那么就会降低学生课堂学习的兴趣，在互动中也缺乏积极性，所以这种课堂师生互动的形式主义和学生被动形式都是不可取的。教学情境的作用和意义是不容小觑的，也是初中语文课初中语文课堂教学互动的有效性论文原稿间和消化知识的时间，这样的课堂容易造成学生的过度兴奋，反而会降低学习效率，达不到课堂教学的目标。在传统的课堂教学过程中存在教师教课为主学生认真聽讲为辅的教学模式，新的课程改革对这现象进行，教师与学生之间平等地分享知识......”。

2、“.....初中语文课堂教学互动的有效性论文原稿。有的课堂互动活动由于活动形式专业性要求较高或过程较复杂，给学生的活动造成定困考文献周建友浅谈互动式初中语文课堂教学读与写，刘会芹浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新才智，。提高初中语文课堂教学互动有效性的策略教育目标在初中语文课堂教学中具有引导性作用，其对于在初中语文课堂上进行教学互动对于提升初中语文课堂的教学质量有着积极的作用。教学互动能够提高学生的课堂参与度......”。

3、“.....学生通过知识结构互动社会实践与书本知识互动与教师之间的情感互动有效性内涵剖析出发，分析了初中语文课堂教学互动低效无效的原因，并对提高初中语文课堂教学互动有效性的策略进行了深入探讨。现代技术的引入能够在客观上丰富语文课堂教学的内容与形式，在激发学上丰富语文课堂教学的内容与形式，在激发学生学习兴趣的同时，提高语文课堂教学的有效性。譬如，岳飞这篇文章的时候，教师可以在课前播放有关岳飞的视频资料......”。

4、“.....学生通过知识结构互动社会实践与书本知识互动与教师之间的情感互动来学习语文知识，大大培养了学生对于语文的学习兴趣，提高了学习的效率。教学互动的课堂模式能够适应时代，符合素质教育教学度上来说，只有明确正确的互动教学目标，才能够合理地实施互动教学的新模式和新方法。在新时期教育教学改革的背景下，教师应更加民主平等地设定教学目标，教师与学生之间平等地分享知识，真正意义上提初中语文课堂教学互动的有效性论文原稿生学习兴趣的同时......”。

5、“.....譬如，岳飞这篇文章的时候，教师可以在课前播放有关岳飞的视频资料，如歌曲精忠报国和电视剧精忠岳飞等令人耳熟能详的作品，帮助学生融入课堂学习中来。高教学的有效性为主要教学目标，科学合理地实施互动式教学，不断优化课堂教学内容和方法，激发学生的语文学习兴趣，培养学生学习语文的自主性，从而提高学生整体的语文素质。本文从初中语文课堂教学的知识的个体，而是课堂教学中的个认知群体。在师生互动过程中教师应该多听取学生的问题......”。

6、“.....如果只是教师主讲，那么就会降低学生课堂学习的兴趣，在互动中也缺乏积极性，熟能详的作品，帮助学生融入课堂学习中来。关键词初中语文教学互动课堂教学是初中语文教学的基础实践，也是关系到初中语文教学质量的重要方面。因此，教师应该在初中语文课堂教学中以学生为主体，以提的要求，能够推动我国教育事业的发展，为我国的建设事业输送人才。参考文献周建友浅谈互动式初中语文课堂教学读与写......”。

7、“.....。现代技术的引入能够在客升课堂教学的质量与水平。初中语文课堂教学互动的有效性论文原稿。在初中语文课堂上进行教学互动对于提升初中语文课堂的教学质量有着积极的作用。教学互动能够提高学生的课堂参与度，增强语文课堂以这种课堂师生互动的形式主义和学生被动形式都是不可取的。提高初中语文课堂教学互动有效性的策略教育目标在初中语文课堂教学中具有引导性作用，其对于课堂教学互动有效性的影响是不容忽视的......”。

8、“.....在传统的课堂教学过程中存在教师教课为主学生认真聽讲为辅的教学模式，新的课程改革对这现象进行的新的规定，要求课堂教学中教师需要把主动权交还给学生，学生不再只是单纯的被动接受学互动的有效性论文原稿。有的课堂互动活动由于活动形式专业性要求较高或过程较复杂，给学生的活动造成定困难，学生不得不花较大的精力应对活动形式的需要，注意力发生转移，活动也就达不到理想的堂不可或缺的重要环节。在特定的教学环境之下......”。

9、“.....深入课堂，从而更好地体会与理解教学内容，与文章当中的角色产生共鸣。譬如，在学习黔之驴这课的时候，教师可以创设个关于互动学习的的新的规定，要求课堂教学中教师需要把主动权交还给学生，学生不再只是单纯的被动接受知识的个体，而是课堂教学中的个认知群体。在师生互动过程中教师应该多听取学生的问题，然后提供充足的思考和探讨，学生不得不花较大的精力应对活动形式的需要，注意力发生转移，活动也就达不到理想的教育目标......”。