1、“.....培养学生自学文章能力的过程，其实就是个以学生为学习主体并以学生自身培养的内容。古往今来的许许多多的大作家大文学家，无不受益于诵读。但是教师经常把课本规定的要熟读背诵的篇目段落作为课外作业轻描淡写地加以处理。这种做法常常会引起学生的逆反心理，把诵读不自觉地看成种负担，不到临考不背书，实际上等于放任自流，疏于管理，养成了初中语文教学如何培养学生的能力论文原稿，认真研究课程标准和新教材，努力探索学生有机结合协调发展的最佳途径，形成科学有序的训练方法。我在這方面只是做了点点探索和尝试，今后我将继续做下去，努力提高自己的教学水平，为素质教育工程贡献出自己的份力量。初中语文教学如何培养学生的能力论文原稿。方法。我在這方面只是做了点点探索和尝试，今后我将继续做下去，努力提高自己的教学水平，为素质教育工程贡献出自己的份力量。初中语文教学如何培养学生的能力论文原稿......”。

2、“.....实质上就是自己独立思考并自主创造的个过程，这正是还学生以权利的过程。得卷面很不整洁。语文教师应该从开始就严格要求，让学生形成答题时的书写能力，做到规整干净整洁，强化印象分。能力培养的策略，培养学生的主体性托尔斯泰指出教师的教不在于全盘授予，而在于相机诱导，令其运智。因此，教师在教育活动中应坚持热爱学生关注学生尊重学生和趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。许多教育研究工作者和教师在提高学生能力的各个方面进行了不少理论研究和探索，作为名处在语文教学第线的教师，也应认真总结自己的做法，认真研究课程标准和新教材，努力探索学生有机结合协调发展的最佳途径，形成科学有序的训发展为目标的学习过程。语文教师只有培养出学生较强的自学课文能力，才能达到教是为了不教的最终目的。自学课文能力是个学生终身受益的东西。所以，语文教师要在实质上促进学生自身的发展，尤其要培养学生的自学能力......”。

3、“.....与其让语文教师滔惰性。因此，诵读成绩往往很不理想，而且也不利于学生诵读能力的养成。语文就是和语言文字打交道，还有什么比在读中思，读中悟更好的方法技巧呢。现在使用的语文教材般都是新编的初中语文教材，新教材体现出来的个重要教学理念就是以人为本，也就是说语文教学也要以学生养学生的主体性，备课上课都要以学生为本。比如，在备课时，应当考虑到每个环节的处理如何让学生更好的理解在课堂上学生提出的每个问题教师都应当学生自己去寻找问题的正确答案，这不仅对他们领会知识和掌握技巧，而且对他们的发展都具有重大的意义。根据这点，在可等闲视之。阅读答题虽没有规矩，但在语言的完整流畅上很有讲究的。再有就是学生的书写，在书写的过程中往往很随意，写错了来回涂抹弄得卷面很不整洁。语文教师应该从开始就严格要求，让学生形成答题时的书写能力，做到规整干净整洁，强化印象分......”。

4、“.....使班级产生温馨和谐的气氛，奋发向上的生机语文是最重要的交际工具，这种交际工具的功能可粗略地分为两大类类是有声的交际功能，如当面的交谈会议上作报告和打电话等口语交际是有形的交际功能，如书信考试以及著书立说等文字的交际。在现代教师滔滔不绝地满堂灌，倒不如让学生自己去阅读，自己主动去发现问题，探讨问题，最终解决问题，从而达到获取新知识的学习目的。通过这样的方式学习，学生对新知识会掌握得更加牢固深厚。能力培养的策略，培养学生的主体性托尔斯泰指出教师的教不在于全盘授予，而在于相机以学生的全面发展为目标。要想合理利用好新教材，教师必须在教育观念和教育方式上发生根本性的转变，万万不可穿新鞋，走老路。我认为，学生自学古文及现代文能力的培养是实现初中语文教育观念转变的具体体现。培养学生自学文章能力的过程，其实就是个以学生为学习主体并以能力培养的内容。古往今来的许许多多的大作家大文学家，无不受益于诵读......”。

5、“.....这种做法常常会引起学生的逆反心理，把诵读不自觉地看成种负担，不到临考不背书，实际上等于放任自流，疏于管理，养关键词初中语文能力培养内容策略语文是门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。许多教育研究工作者和教师在提高学生能力的各个方面进行了不少理论研究和探索，作为名处在语文教学第线的教师，也应认真总结自己的做法滔不绝地满堂灌，倒不如让学生自己去阅读，自己主动去发现问题，探讨问题，最终解决问题，从而达到获取新知识的学习目的。通过这样的方式学习，学生对新知识会掌握得更加牢固深厚。关键词初中语文能力培养内容策略语文是门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情全面发展为目标。要想合理利用好新教材，教师必须在教育观念和教育方式上发生根本性的转变，万万不可穿新鞋，走老路。我认为......”。

6、“.....不能置之不理。只有这样才能调动全体学生的学习主动性和积极性，使班级产生温馨和谐的气氛，奋发向上的生机。能力初中语文教学如何培养学生的能力论文原稿的情况下，对学生来说，书写能力还是很重要的，因为它直接关系到学生整体得分上的高低考试的成败，也直接影响到学生的前途，因此，切不可等闲视之。阅读答题虽没有规矩，但在语言的完整流畅上很有讲究的。再有就是学生的书写，在书写的过程中往往很随意，写错了来回涂抹弄堂教学中，教师完全可以运用切可以利用的教学手段，引导学生讨论，帮助他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人，使学生很自然地用语文问题思考，用语文知识进行交流，学生的主体性由此也得到了充分的发挥语文是最重要的交际工具，这种交际工具的功能可粗略地分为两大生的能力论文原稿。，发展学生的主体性注重知识来源，激发学生求知欲。在新的语文教材中，每章节在引入新的知识时，都非常注重新的知识来源......”。

7、“.....从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，也在有利于教学中的重结社会，随着各种结合教材中相对应的例题，初中数学教学在于生活化论文原稿堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。，提高教学效率组织进行各种课外活动，让学生在活动中利用数学知识解决生活中或者其他学生活化数学知识，更无法实际运用所学数学知识来解决生活中的实际问题。数学课堂教学对于学生来说是抽象的陌生的。但生活对于学生而言则是形象的熟悉的的关键时期，其数学思维能力也存在定的局限性，因此对数学知识中部分邏辑性较强的内容还不能够充分理解，因此我们可结合初中生的实际情况来创设生活化另外，我们还可以鼓励学生自己编写数学问题，让学生之间共同探讨和解决这些问题。通过这样的措施，学生的积极性能够得以很大的提升，逐渐就会喜欢上数常会列举出很多案例，这些案例是否得当也关系到教学效率能否提升......”。

8、“.....同时将其引入课堂中来需要注意的是，将数学教学生活化，并非简单地将生活内容作为教学案例，而需要教师以专业的数学知识为视角审视现实生活，需要教师善于发现生活中能够和们的学习积极性。在课堂教学过程中我们常常会列举出很多案例，这些案例是否得当也关系到教学效率能否提升。我们必须善于用发现的眼光来充分挖掘出学生的提升，逐渐就会喜欢上数学，更积极地应用数学知识，充分调动学生的学习兴趣。初中数学教学在于生代文能力的培养是实现初中语文教育观念转变的具体体现。培养学生自学文章能力的过程，其实就是个以学生为学习主体并以学生自身培养的内容。古往今来的许许多多的大作家大文学家，无不受益于诵读。但是教师经常把课本规定的要熟读背诵的篇目段落作为课外作业轻描淡写地加以处理。这种做法常常会引起学生的逆反心理，把诵读不自觉地看成种负担，不到临考不背书，实际上等于放任自流，疏于管理......”。

9、“.....认真研究课程标准和新教材，努力探索学生有机结合协调发展的最佳途径，形成科学有序的训练方法。我在這方面只是做了点点探索和尝试，今后我将继续做下去，努力提高自己的教学水平，为素质教育工程贡献出自己的份力量。初中语文教学如何培养学生的能力论文原稿。方法。我在這方面只是做了点点探索和尝试，今后我将继续做下去，努力提高自己的教学水平，为素质教育工程贡献出自己的份力量。初中语文教学如何培养学生的能力论文原稿。而学生解决问题的过程，实质上就是自己独立思考并自主创造的个过程，这正是还学生以权利的过程。得卷面很不整洁。语文教师应该从开始就严格要求，让学生形成答题时的书写能力，做到规整干净整洁，强化印象分。能力培养的策略，培养学生的主体性托尔斯泰指出教师的教不在于全盘授予，而在于相机诱导，令其运智。因此，教师在教育活动中应坚持热爱学生关注学生尊重学生和趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程......”。