1、“.....教师在开展情境教学的开展是贯彻课堂始终的，并不是在导入中营造情境之后就可以高枕无忧，而是需要教师在后续的教学进程中，及时关注学生的思维变化和情感需求，善于结合多媒体来营造持久的情境，以此激发学生的思维能力和学习需要。例简述初中语文的情境教学论文原稿方面，教师要创设自由的学习氛围，主要体现在教师对学生回答的评价上，要鼓励学生多想多说，即使出现，教师也要肯定学生发言的积极性和思考的主动性，这样就会形成轻松的思维环境，有利于交流合作的顺利推进，另方面，师要及时采取适合的多媒体形式......”。

2、“.....维持教学情境，同时吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。想象力的激发离不开学生之间的交流讨论，思想的分享可以激发想象力许多教师在教学过程中发现，组织学生之间或者，要注意采取多样化教学手段激发学生的想象力。结合教学研究效果，教师从以下两方面着手效果更佳。在教学过程中，运用多媒体来维持教学情境，吸引学生的注意力，提高情境教学的质量情境教学的开展是贯彻课堂始终的，并不是在摘要初中语文情境教学关注学生的情感情绪的调动，注重营造类似于真实生活的情境模式......”。

3、“.....增強语言感受与鉴赏能力。激发学生的想象能力，为情境教学增添帮助学生想象力的参与对情境教学十分重要，不选择些不够典型的场景进行重现。综上所述，初中语文的情境教学需要教师关注多媒体的充分利用和有效开发，结合教学内容，有序呈现多样化的多媒体教学资源采取有效的教学手段，激发学生的思维想象能力，为语文情境的设计助力组主，选取合适的题材，充分发挥其作用情景表演并不是适合所有的语文教学内容或者课题，而是需要教师结合现实生活实践以及教学需要，选取恰当的题材......”。

4、“.....例如，学生在表演简短的话剧时，教师要可少的组成因素，对提高语文教学水平发挥着巨大作用。但是很多教师只是流于简单的形式，并没有真正发挥出多媒体教学的优势。多媒体教学的运用，可以有效提高情境教学的层次。多媒体不仅可以为学生提供声音画面视频动画等形象体教学资源采取有效的教学手段，激发学生的思维想象能力，为语文情境的设计助力组织学生有效设计情景表演，发挥语文教学的优势特征，充分提高情境教学的有效性。这样来，才能准确提升情境教学的质量......”。

5、“.....发挥语文教学的优势特征，充分提高情境教学的有效性。这样来，才能准确提升情境教学的质量，吸引更多的学生自主参与语文课堂学习。而语文教学自然也不再枯燥或寡淡无味，相反会充满乐趣与魅力然要求。只有实现学生情感的融入以及内容的情感化，才能充分调动学生的情感需求，发挥出应有的情境效用。例如，在设计朱自清背影的情景表演时，教师要指导学生选取最经典的画面与对话进行再现，增强情景的感人力量，而不是随呈现在学生面前，自然需要高度的真实性，但又要具有情感的力量......”。

6、“.....只有实现学生情感的融入以及内容的情感化，才能充分调动学生的情感需求，发挥出应有的情境效用。例如，在设计朱自清背影的情景表演时意引导学生对语言进行琢磨和提炼，以充分表现出话剧矛盾，提高情景表演的效果。情景表演要真实，且富于情感，达到以情感人的效果既然是要直接呈现在学生面前，自然需要高度的真实性，但又要具有情感的力量，这是语文教学的必教学资源，而且可以有效结合所学内容，灵活转换教学条件，使情境的设计贴合初中阶段的学生思维和接受能力，促使情境的设计更加完美......”。

7、“.....简述初中语文的情境教学论文原稿。情景表演要以学生文课堂学习。而语文教学自然也不再枯燥或寡淡无味，相反会充满乐趣与魅力发挥多媒体的效用，将语文课堂与多媒体充分融合，提高语文教学的质量，活跃课堂氛围随着科学技术的发展，现代信息技术走入初中语文课堂，成为必不，教师要指导学生选取最经典的画面与对话进行再现，增强情景的感人力量，而不是随便选择些不够典型的场景进行重现。综上所述，初中语文的情境教学需要教师关注多媒体的充分利用和有效开发，结合教学内容......”。

8、“.....针对学生的现阶段水平进行有序安排。例如，学生在表演简短的话剧时，教师要注意引导学生对语言进行琢磨和提炼，以充分表现出话剧矛盾，提高情景表演的效果。情景表演要真实，且富于情感，达到以情感人的效果既然是要直情境教学时，要注意采取多样化教学手段激发学生的想象力。结合教学研究效果，教师从以下两方面着手效果更佳。摘要初中语文情境教学关注学生的情感情绪的调动，注重营造类似于真实生活的情境模式，充分调动学生的审美感受意识，当学生的情绪随着课文进行变化的时候......”。

9、“.....营造新的变化的情境，维持教学情境，同时吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。激发学生的想象能力，为情境教学增添帮助学生想象力的参与对情境教学师要积极参与学生的交流，引导学生准确寻求新的答案，获得思维的成就感，为想象力的高度发展提供条件。简述初中语文的情境教学论文原稿。在教学过程中，运用多媒体来维持教学情境，吸引学生的注意力，提高情境教学的质量组内部交流讨论，不仅可以提高学生学习结果的准确性，而且能有效带动其思维能力，推动想象的快速进行，实现情境教学高效完成......”。