1、“.....教师应该更新教学观与之相适应，这是摆在我们面前的个紧迫的任务。浅谈语文教学言堂和满堂灌现象少了，但是，有相当多的教师，他们的潜意识里没有学生的存在空间他们仍把自己当做主体，把学生当做客体即使承认学生是主体，也不知道怎样去发挥学生的主体作用。所谓潜意识里没有学生的存在空间，指在教学中，教师从备课开始就未曾或很少考虑浅谈语文教学中的创新教育论文原稿起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量的目的。创新课堂的最终目标，是让学生爱创新乐创新，变成勇于创新的代新人。总之，创新教育就是培养人才，发展学生的个性......”。

2、“.....让学生在老粉笔，两袖清风。近年来由于多了块小黑板，稍微丰富了点。伴随着教改的轰轰雷声又多了投影器配了录音机，这改革的确为课堂增色不少，但总吃菠菜豆腐会腻的，因为投影片总是永恒不变的几种颜色，时间久了，也就索然无味了。随着信息技术的巨大冲击，电脑真实地精神和实践能力的广阔天地。学生有着无穷的想像力，充满探索世界的好奇心。应该说，课堂学生发言的积极性是老师培养的，也是老师压抑的。要学生自主学习，就要保护他们的这种可贵精神。欢迎学生在提问，不因他们的问题幼稚可笑或不合时宜而呵斥。消除孩子的心在语文教学中提高学生的参与度，给学生个创新能力的舞台......”。

3、“.....尽量多为每个学生提供不同的表现机会，让所有的学生都积极活动起来，充分发挥各自的潜能，进而去创新。如在教学中可采用小组讨论自说自听，让性格内向的学生地说出心里高师生之间的亲和度，提高学生的参与度，培养学生对知识的延展能力。老师营造和谐的课堂气氛时要建立自主平等的师生关系。老师要尊重学生人格，把学生作为个平等的人来看待保护他们的童趣童真童心，关心他们学习是否愉快，关注他们的情感。语文教材本身给学生，老师也不要批评和指责，让学生感到自己是学习的主人，老师是自己的合作伙伴。勇于质疑，善于求异是创新教育的基本条件学生能质疑......”。

4、“.....在发现过程中已有所探索，已在进行创新思维活动。正如爱因斯坦说提出个问题往往比解决个问题更重，这样既激发了学生的学习兴趣，又给学生提供了新的条件。在自主学习活动过程中应注意个方面提高师生之间的亲和度，提高学生的参与度，培养学生对知识的延展能力。老师营造和谐的课堂气氛时要建立自主平等的师生关系。老师要尊重学生人格，把学生作为个平等的师的创新探索中不断发现认识和获得新知识的能力，从而发展学生的创造力摘要在语文教学中，教师应解放思想，大胆嘗试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。在语文教学中提高学生的参与度......”。

5、“.....有千个读者就有千哈姆莱特。让学生在教学过程中畅所欲言，发表自己的独特见解，老师要及时给予鼓励和表扬，即使学生回答和理解很幼稚可笑，老师也不要批评和指责，让学生感到自己是学习的主人，老师是自己的合作伙伴。另方面，要引导学生广泛联想，对学生进行发散思维训练再就是帮助学生归纳总结，进而发现新问题。这样不仅激发了学生探求知识的兴趣，而且极大地调动了学生勇于质疑善于质疑的积极性。浅谈语文教学中的创新教育论文原稿。在自主学习活动过程中应注意个方面进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容......”。

6、“.....学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。彩的画面神秘的背景亮丽的色彩奇妙的曲线图形清晰的知识结构图出其不意的拓展延伸，都激要。教师应鼓励学生质疑问难，培养他们敢于标新立异敢于逾越常规敢于想象猜测敢言别人所未曾言敢做别人所未做，宁愿冒犯的风险，也不要把自己束缚在个狭小的框内的创造品格。教师方面要引导学生经常换个角度看问题，多问几个为什么，以便从多角度探索求异人来看待保护他们的童趣童真童心，关心他们学习是否愉快，关注他们的情感。语文教材本身给学生提供了各种目不暇接的角度。有千个读者就有千哈姆莱特......”。

7、“.....发表自己的独特见解，老师要及时给予鼓励和表扬，即使学生回答和理解很幼稚可，老师应把时间空间还给每个学生，尽量多为每个学生提供不同的表现机会，让所有的学生都积极活动起来，充分发挥各自的潜能，进而去创新。如在教学中可采用小组讨论自说自听，让性格内向的学生地说出心里话，在课堂上采用竞赛，试试，演演等方式让学生亲身体验起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量的目的。创新课堂的最终目标，是让学生爱创新乐创新，变成勇于创新的代新人。总之，创新教育就是培养人才，发展学生的个性，使其在气质情感兴趣思维等方面的潜能得到发展......”。

8、“.....两袖清风。近年来由于多了块小黑板，稍微丰富了点。伴随着教改的轰轰雷声又多了投影器配了录音机，这改革的确为课堂增色不少，但总吃菠菜豆腐会腻的，因为投影片总是永恒不变的几种颜色，时间久了，也就索然无味了。随着信息技术的巨大冲击，电脑真实地中的创新教育论文原稿。学生有着无穷的想像力，充满探索世界的好奇心。应该说，课堂学生发言的积极性是老师培养的，也是老师压抑的。要学生自主学习，就要保护他们的这种可贵精神。欢迎学生在提问，不因他们的问题幼稚可笑或不合时宜而呵斥。消除孩子的心生的实际，在课堂上切按既定教案办......”。

9、“.....课堂教学过程是厢情愿的单向流动。所谓视学生为客体，是教师把学生当成只可以随意往里面填充东西的容器，学生在学习过程中，始终处于被动的消极地位。不知道如何发挥学生的主体作师的创新探索中不断发现认识和获得新知识的能力，从而发展学生的创造力围绕学生是创新教育的基本要求语文是门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文课也应该是学生最感兴趣的课程。在新课程标准实施中，随着教师教育观念的转变，走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容。于是单调的课堂下变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高......”。