1、“.....在人们心目中对它形成了种中学物理是小科的认识，使本来认为物理这门课程难学好的境况再雪上加霜了。我们应该注重初中物理教学的探索研究。小议如何创新初中物理的小议如何创新初中物理的教学方法论文原稿，帮助学生把握问题思路，在学生思维的平静水面，激起片片思维的涟漪。关键词初中物理教学方法学习兴趣在初中物理教学中，课堂教学时间是学生学习物理知识的主要阵地，但是目前普遍存在的问题就是，学生课估计。然而在现今中高考指挥棒的魔力下......”。

2、“.....使本来认为物理这门课程难学好的境况再雪上加霜了。我们应该注重初中物理教学的探索研究。小议如何创新初中物理的策略兴趣是人积极探究种事物的认识倾向，是人们认识需要的情绪表现。关键词初中物理教学方法学习兴趣在初中物理教学中，课堂教学时间是学生学习物理知识的主要阵地，但是目前普遍存在的问题就是，学生课运用探究教学方法，培养物理能力在物理教学中运用探究式教学法，就是要求教师在教学过程中积极主动地创造条件......”。

3、“.....明确学生的主体地位，其核心是变教为诱，变学为思，让学生多种感官参与跃的同学加分。这样学生获得成就和荣誉的动机表现更为强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，上课专心听讲，学习积极性得到充分发挥，从而培养学生学习动机，培养学习物理兴趣心理学研究表明，在学生学情境，同样是激发学生学习动机的重要途径，特别是精读课文，理解课文这阶段，它是教学的重点。为了使学习化难为易，必须精心设计系列高而可攀的问题......”。

4、“.....者间电荷看不见，摸不着，如果单凭教师讲，学生想象，概念就难以建立。但如果利用电化教学，开始就可以介绍人流车流水流的形成，为学生提供幅幅的感性画面后，屏幕上则出现个电源开关小灯泡导线接成的串联电路培养学生是学习的主体，学生必须有志于学乐于学，才能取得优良的学业成绩。尤其当学生不存在智残与知识缺陷时，学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的研究发现，物理学习动机的指向和水平直接小议如何创新初中物理的教学方法论文原稿习缺乏动力......”。

5、“.....教师可以将他对其他活动的兴趣迁移到学习上，使其产生学习的需要。学生都有十分强烈的好奇心和求知欲，这是兴趣发展的基础。小议如何创新初中物理的教学方法论文原稿机。，活跃课堂气氛，培养学生学习动机在课堂中开展适当的竞赛，对提高学生的学习积极性具有良好的作用。把个班的同学分成几组，每次提问都由学生抢答，答对了就给该组同学加分，答错了就扣分，给每组表现要大胆设想，大胆实验，细致观察，深入思考，实事求是......”。

6、“.....，发展学生的发散思维发散思维又称求异思维，是创造性思维的种重要的思维方式。在物理教学中，教师应引导学关系怎样什么是机械效率，它的数值有什么特点，它有没有单位，为什么让学生带着问题看书，独立思考，想想，议议。学生出于对问题好奇，发生疑问，总想得知而后快，因而产生强烈的学习欲望，激发学习动，闭合开关灯亮了。灯为什么会亮自然会想到电流，然后屏幕上就出现个模拟电路，电路上的电荷个个定向从电源正极出发流向电源负极......”。

7、“.....，培养学习动机巧妙地创设问影响着学生的学习物理行为和学业成就。培养学生学习物理动机的几种常见措施有。教学上适当运用电化教学对学生学习物理动机的培养能收到最佳教学效果。如教学电流的定义，即电荷的定向移动形成电流这节，由沿着不同方向不同角度思考，从多方面来探索问题的结果，提高学生的创新思维能力。在应用物理规律处理物理习题时，可以根据内容选择具有题多解题多变题多问的习题，激发学生的发散思维......”。

8、“.....我们要创造条件，做好演示实验学生分组实验和课外实验。在实验教学中，教师要设法控制模拟物理现象，排除次要因素，突出主要因素。课堂是允许学生犯错的地方，实验课上，学生思考，让学生自主去探索去研究去发现，来提高学生物理能力。我们不妨从下面几点作些尝试。，培养学习物理兴趣心理学研究表明，在学生学习缺乏动力，对所学学科不感兴趣时，教师可以将他对其他活动的兴趣迁教学方法论文原稿......”。

9、“.....是人们认识需要的情绪表现。运用探究教学方法，培养物理能力在物理教学中运用探究式教学法，就是要求教师堂学习的情绪不高，导致效率随之也不是很高，再加上教学模式的相对固定，学生参与的成分很少，座上客的学习情绪在初中学生群体中普遍存在。发展推动了社会的进步，特别是物理学科，对人类生活的影响恐怕难学方法论文原稿。疑是积极思维的表现，又是探索问题的动力，古人云学贵知疑，小疑而小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也......”。