1、“.....川峨嵋的金顶宝光等等。通过对自然美的教学，能陶冶学生的性情，并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国的热情，培养学生的爱国主义的思想感情。联系生活进行教学地理教学中研究地理环境的结构分布变化规律及人地关系的学科，而美则是培养年轻代感受美鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。地理学科，包罗万象，上至宇宙太空，下到岩层海底，有世界各洲各国，也有祖国山南海北。广袤世界，千姿百态。大自然恩赐给我们美感的欢悦时刻，就连艺术也欲施而不能。地理教材有其丰富的美育内容有如何提高初中地理课堂教学效率论文原稿别是最基本生长需要的满足，无从谈及资源的保护。中国世纪议程明确提出加强资源保护与持续利用，建立节约型国民经济体系，实行资源开发与保护相结合......”。

2、“.....环境的可持续发展，重点是保护生态环境。我国正处于社会主义现代化大规模经济建设时期，鉴于间的思维活动也越活跃。资源是人类赖以生存的物质条件，经济建设要利用各种自然资源。持续发展强调资源的合理开发和利用，因为不合理的资源开发和利用会造成资源短缺环境污染，进而影响人类健康经济发展和社会进步。对世界上工业发达国家需要解决资源持续利用与其高消费水平相协调问题，对发展中国家则是在满足其美多姿的桂林山水风光绮丽的杭州西湖含蓄优美的姑苏园林等等就是这种清新柔和阴柔之美。是奇美，大自然中有许多奇特的景象，曲折离奇，变幻莫测，令人感到怪异。如山东的蓬莱仙境，川峨嵋的金顶宝光等等。通过对自然美的教学，能陶冶学生的性情，并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国的热情......”。

3、“.....提高学生学习热情地理是研究地理环境的结构分布变化规律及人地关系的学科，而美则是培养年轻代感受美鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。地理学科，包罗万象，上至宇宙太空，下到岩层海底，有世界各洲各国，也有祖国山南海北。广袤世界，千姿百态。大自然恩赐给我们美感的欢悦时刻，就连量是人类追求目标，它需要自然资源和良好的生态环境为依托，若忽视对资源环境的保护，经济发展便受到限制没有经济发展和人民生活质量的改善，特别是最基本生长需要的满足，无从谈及资源的保护。中国世纪议程明确提出加强资源保护与持续利用，建立节约型国民经济体系，实行资源开发与保护相结合，资源开发的超前准有很大作用。所以，学生扎实地掌握知识，绝不是靠多次的重复，而是靠兴趣靠理解靠师生间的情绪状态而达到的。因此......”。

4、“.....必须准确地把握自己的角色努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果如何提高初中地理课堂教学效率论文原稿如何提高初中地理课堂重大影响。教学过程并不是个机械地把知识从个头脑移植到另个头脑中去的过程，而是个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感。可以促使师生间缩短空间心理距离，产生友好亲近共鸣信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学利于教学过程的开展和教学效果的提高。通过长期的教学实践，我亲身体会到，教师良好的情绪，会使学生精神振奋，教师不良的情绪会抑制学生的智力活动学生在友好和悦轻松互助合作的课堂气氛中学习效果就好，在紧张对抗的课堂气氛中学习效果就差......”。

5、“.....对提高教学效果有很大作如何提高初中地理课堂教学效率论文原稿与持续开发相结合资源开发与资源节约相结合原则。环境的可持续发展，重点是保护生态环境。我国正处于社会主义现代化大规模经济建设时期，鉴于现实存在的生态环境和长远发展，以保护水资源土地资源为重点，克服工业发展造成的环境污染，强化生物多样性保护，实现环境的可持续发展。污染，进而影响人类健康经济发展和社会进步。对世界上工业发达国家需要解决资源持续利用与其高消费水平相协调问题，对发展中国家则是在满足其最低需求时资源的合理开发利用与保护环境发展经济建设的辩证关系。即资源的开发利用以保护自然资源保护环境为基础，经济发展与资源和环境保护互为因果。发展经济提高生活境的可持续发展，重点是保护生态环境......”。

6、“.....鉴于现实存在的生态环境和长远发展，以保护水资源土地资源为重点，克服工业发展造成的环境污染，强化生物多样性保护，实现环境的可持续发展。建立和谐的师生关系情感关系是师生心理关系的个重要方面，它对教学效果有着重大影响学效率论文原稿。联系生活进行教学地理教学中注重与学生的生活实际结合，教学内容与实际生活越贴近，其学习的兴趣和识记的效果就越好，期间的思维活动也越活跃。资源是人类赖以生存的物质条件，经济建设要利用各种自然资源。持续发展强调资源的合理开发和利用，因为不合理的资源开发和利用会造成资源短缺环境习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提高。通过长期的教学实践，我亲身体会到，教师良好的情绪，会使学生精神振奋......”。

7、“.....在紧张对抗的课堂气氛中学习效果就差。这说明师生间情感相互交融相互激励相互促进，对提高教学效。所以，学生扎实地掌握知识，绝不是靠多次的重复，而是靠兴趣靠理解靠师生间的情绪状态而达到的。因此，地理教师在教学过程中，必须准确地把握自己的角色努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。建立和谐的师生关系情感关系是师生心理关系的个重要方面，它对教学效果有教学过程并不是个机械地把知识从个头脑移植到另个头脑中去的过程，而是个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感。可以促使师生间缩短空间心理距离，产生友好亲近共鸣信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心......”。

8、“.....有如何提高初中地理课堂教学效率论文原稿为依托，若忽视对资源环境的保护，经济发展便受到限制没有经济发展和人民生活质量的改善，特别是最基本生长需要的满足，无从谈及资源的保护。中国世纪议程明确提出加强资源保护与持续利用，建立节约型国民经济体系，实行资源开发与保护相结合，资源开发的超前准备与持续开发相结合资源开发与资源节约相结合原则。重与学生的生活实际结合，教学内容与实际生活越贴近，其学习的兴趣和识记的效果就越好，期间的思维活动也越活跃。资源是人类赖以生存的物质条件，经济建设要利用各种自然资源。持续发展强调资源的合理开发和利用，因为不合理的资源开发和利用会造成资源短缺环境污染，进而影响人类健康经济发展和社会进步。对世界然的美，地理教材中的自然美可归纳为种类型是壮美，阳刚之美......”。

9、“.....气冠群仑的东岳泰山峰与天关接，舟从地窟行的瞿塘峡奔腾不息的黄河滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧的钱塘怒潮等等就是这种壮美，阳刚之美。是清新柔和阴柔之美。如苍秀涵幽的江西庐山秀美多姿的桂林山水风光绮丽的杭州西湖含蓄优美的姑苏现实存在的生态环境和长远发展，以保护水资源土地资源为重点，克服工业发展造成的环境污染，强化生物多样性保护，实现环境的可持续发展。参考文献魏国军，新课程背景下如何创新初中地理课堂教学方式，新代年期张荣光，探究性学习在初中地理教学中的应用，速读年期。带领学生发现地理中的美，提高学生学习热情地理低需求时资源的合理开发利用与保护环境发展经济建设的辩证关系。即资源的开发利用以保护自然资源保护环境为基础，经济发展与资源和环境保护互为因果......”。