1、“.....提高自主学习能力新课标的教学手法非常灵活。在课堂教学中，教师可以多创设些环节，让学生展示自己。鉴于中学生处于青春期，思维活跃，表现和展示自己的欲望比较强烈。在教学中初中生物教学中学生自主学习能力的培养论文原稿作性学习。在年级下册第单元环境中生物的多样性教学过程中，教师可以将学生分成组。让小组成员搜集有关水陆空中生活的动物，让个小组在课堂上举行次比赛。关键词初中生物自主学习能力培养引导自主学习主师范大学，......”。

2、“.....开展小组合作性学习，提高自主学习能力新课标的教学手法非常灵活。在课堂教学中，教师可以多创设些环节，让学生展示自己。鉴于中学生处升自己。这样学生的自主学习能力也的得到了有效提高。总而言之，新课改给生物教学带来了新的发展机遇。在新课标环境下教学方法更加灵活，对学生的要求也进步提高。对学生自主学习能力的要求更高。参考文生物教学中学生自主学习能力培养方法转变传统教学观念在传统生物教学模式中......”。

3、“.....而学生只是在课堂上被动的学习，课堂上下很难形成有效的互动。小组可以推选学中学生自主学习能力养成是当前教学工作的发展以及改革的新方向。总的来讲自主学习模式是当前初中生物教学课程之中的主要教学思想，可以有效的激发师生之间的互动，同时促进师生之间的交流与合作，为后蕨类这类植物的相关资料。资料可以以文字图片或者标本的形式存在。这样在课堂上不仅可以充分调动学生的学习兴趣，让学生感受到学习的乐趣，还可以节约课堂时间，提高教学效果......”。

4、“.....鼓励学生收集相关生物学习资料，养成自学习惯处处留心皆学问，生物的学习当然也需要学生留心观察。资料学习法应该从学生刚上初就鼓励学生收集资料。收集资料可以有目的的收集和无目的的收，初中生物教学中学生自主学习能力养成是当前教学工作的发展以及改革的新方向。总的来讲自主学习模式是当前初中生物教学课程之中的主要教学思想，可以有效的激发师生之间的互动......”。

5、“.....同时可以重新的实现教学内容和教学流程的构建，同时对教学的主要对策和教学的主导性政策方案等进行了全面和集中性的分析，使得教育工作的开展更加具有针对性和原则中学生自主学习能力的基本意义和教学的新方向是真正意义上实现工作不断发展和改革的关键点，所以在实践当中还应当加强对此环节内容的分析。在传统的初中生物教学过程当中存在有较多的缺陷部位，初中生物法转变传统教学观念在传统生物教学模式中......”。

6、“.....而学生只是在课堂上被动的学习，课堂上下很难形成有效的互动。初中生物教学中学生自主学习能力养成的意义明确学生在学习和生活中可以收集与生物相关的切资料，以扩充自己的知识面，激发生物学习兴趣。初中生物教学中学生自主学习能力的培养论文原稿。初中生物教学中学生自主学习能力养成的意义明确初中生物教。有目的的收集主要是指在进行节课之前教师指定学生收集的与课堂内容相关的资料......”。

7、“.....教师可让学生提前收集藻类苔藓合作，为后续教学工作的开展提供了健全的工作方案，同时可以重新的实现教学内容和教学流程的构建，同时对教学的主要对策和教学的主导性政策方案等进行了全面和集中性的分析，使得教育工作的开展更加具有中生物教学中学生自主学习能力的基本意义和教学的新方向是真正意义上实现工作不断发展和改革的关键点，所以在实践当中还应当加强对此环节内容的分析......”。

8、“.....王琳初中生物课堂学生活动自主学习教学模式的初步研究南京师范大学，。初中生物教学中学生自主学习能力的培养论文原稿。生物教学中学生自主学习能力培养境下了解了该节课的内容，还要学生学会了与他人合作，明确自己与他人的不足之处，在学习的过程中不断提升自己。这样学生的自主学习能力也的得到了有效提高。总而言之，新课改给生物教学带来了新的发展机教师要根据学生的心理特点安排教学......”。

9、“.....提高学生学习积极性。在教学的过程中通可以让学生分成小组进行合作性学习。在年级下册第单元环境中生物的多样性教学过程中，教强调学生在学习中必须充分手脑口。用自主学习的方法去探索知识的宝库，教师在教学的过程中应该注重学习方法的传授，让学生真实正成为学习的主体，转换过去教学中师生的角色，真真正正提高学生自主学习的青春期，思维活跃，表现和展示自己的欲望比较强烈。在教学中，教师要根据学生的心理特点安排教学......”。