1、“.....为了教师在教学过程中更好更准确地把握好教学内容和探究式教学方法，教师教学用书对如何习和发展的潜能。摘要教学方法是体现中学思想政治教学质量的门径。方法孰好孰坏直接关系到教学质量的高低。因此，重视教学方法的研究对高中政治教学有着重要的理论和实践意义。本文就从政治教学实践的切身感受中谈谈几种教学方法在新课程改革下的政治教学中的重要作用。要实新课改背景下高中政治有效教学方法论文原稿内容和探究式教学方法，教师教学用书对如何应用好课本的探究题作了详细说明和深入的剖析和讲解。教材通过设计探究情境引导启发，提出要求，在交流讨论欣赏感悟等环节中充分地让学生动脑动口动手，让学生有所知......”。

2、“.....通过由表及里由此及彼进行综合分析，形成观点，下高中政治有效教学方法论文原稿。要实观这样的目标，就必须将知识与技能过程与方法情感态度价值观位体地融合在具体学习活动中。对于高中政治学科来说，探究性学习是个比较理想的载体。学生在创设的问题情景中，借助老师和同学提供的信息帮助，利用教材时事等必要的学习己通过课堂小活动，小演讲的方式来进行情景设置。总之，情景设置的方式可以是多种多样的，但是教师要时刻注意情景教学仅仅是教学的手段而不是教学的目的。教师在使用情景教学法的过程中，可以有目的的选择些多媒体的工具辅助教学，同时也可以将问题教学运用到其中，但是问题情感教育方法创设教学情境，丰富课堂内容......”。

3、“.....教师在使用情景教学法时，要学会合理的设置情景。教师设置情景的内容不是随心所欲的，教师要考虑学生的知识和年龄能够接受的程度，针对教学的重点和难点的分析后再设置相关的知识，材和学生方面作为基础，进而展开全面分析，有针对性地安排教学内容和方法。首先，教师需要以现行的课程标准为基准，理清教学各种层次要求，对于如何将这些书面的要求落实到自己每日的课程教学之中要能心中有数，其次，政治教材是经过精心编撰而成的，其结构和体系都具有极大说的，旦被学生揭穿，不但教师的品格会被学生怀疑，政治课上讲的内容学生也就会认为是假的。所以案例定要具有真实性。兴趣是学生学习的最好老师......”。

4、“.....学生在兴趣的引导下真正投入理解分析思考的学习过程中去，进而领悟和掌握基本原理心中有数，其次，政治教材是经过精心编撰而成的，其结构和体系都具有极大的逻辑性和目的性，研究教材能够便于高中政治教师掌握每节课的重点，把握整个教学过程中的节奏。最后，教学的直接作用对象是学生，高中政治教师在备课时不能忽视课程接受者学生的情况。毕竟，再好的规，情景设置的方式可以是多种多样的，但是教师要时刻注意情景教学仅仅是教学的手段而不是教学的目的。教师在使用情景教学法的过程中，可以有目的的选择些多媒体的工具辅助教学，同时也可以将问题教学运用到其中......”。

5、“.....研究教材能够便于高中政治教师掌握每节课的重点，把握整个教学过程中的节奏。最后，教学的直接作用对象是学生，高中政治教师在备课时不能忽视课程接受者学生的情况。毕竟，再好的规划设计，如果不适合接受者的特性，无法为其所接受，那么也不会产生良好的反且会对案例进行分析和大胆质疑，运用各种学科的知识对案例进行剖析，不断地进行自己的加工与推断。因此，案例分析的过程是个培养学生的独立思考与全面分析能力的过程，也是培养学生的创新精神与创新能力的过程。当然，提高备课质量是前提。高中政治教学的备课要以新课程标准得情景教学法能够真正的为学生的学习服务......”。

6、“.....要学会合理的设置情景。教师设置情景的内容不是随心所欲的，教师要考虑学生的知识和年龄能够接受的程度，针对教学的重点和难点的分析后再设置相关的知识，同时要注意情景与情景之间的合理连接，不能过于突。案例必须具有定的目标性，因为每单元的教学内容都有相应的教学目标，要完成教学目标，使用的案例必须有助于教学任务的完成和课堂效率的提高。在案例教学过程中教师对于案例的选择般都要注意这个方面。案例提供给学生之后学生便会积极思考，调动起积极性和主动性参与讨论，设计，如果不适合接受者的特性，无法为其所接受，那么也不会产生良好的反应。新课改背景下高中政治有效教学方法论文原稿......”。

7、“.....最好是身边发生的事或人，让学生真真切切的感受到，理解得了。如果所举案例是胡编乱造道听情景中来。当然，提高备课质量是前提。高中政治教学的备课要以新课程标准教材和学生方面作为基础，进而展开全面分析，有针对性地安排教学内容和方法。首先，教师需要以现行的课程标准为基准，理清教学各种层次要求，对于如何将这些书面的要求落实到自己每日的课程教学之中要，教师同时在课堂上要对学生进行合理的引导，对这些情景与本节课要传授的知识的连接要对学生进行讲解，让学生更加了解教学的目的和进程。在教学的过程中，在设置情景之后，要注重学生在这个教学中的主体地位，可以让学生自己通过课堂小活动......”。

8、“.....总新课改背景下高中政治有效教学方法论文原稿教学方法论文原稿。高中政治课的教学目标是实现学生的全面发展，高中政治教师在实际的教学过程中需要以此为指引，有意识地在课前课中和课后运用不同的方式提升教学效果。当然，方法虽然是共通的，但具体的实施却因人而异。情感教育方法创设教学情境，丰富课堂内容。为了用好课本的探究题作了详细说明和深入的剖析和讲解。教材通过设计探究情境引导启发，提出要求，在交流讨论欣赏感悟等环节中充分地让学生动脑动口动手，让学生有所知，有所思有所悟，通过由表及里由此及彼进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的历史的分析能力。这观这样的目标......”。

9、“.....对于高中政治学科来说，探究性学习是个比较理想的载体。学生在创设的问题情景中，借助老师和同学提供的信息帮助，利用教材时事等必要的学习资料，围绕问题，收集加工处理信息，最终通深认识，培养学生全面的历史的分析能力。这样易于学生全身心的参与学习，有利于增强学生自主学习能力，丰富和拓展文化知识，引发学习政治的兴趣和热情。所以，新课程教材非常关注学生的情感态度和行为表现，倡导开放互助的教学方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动资料，围绕问题，收集加工处理信息，最终通过自主学习探究学习合作学习等方式，得出问题结论，获取新知识。新课改下高中政治教材非常注重探究式教学方法......”。