1、“.....结束语总之，随着新课改的不断发展，我国教学模式得到了创新与发展，其中情景教学模式初中语文写作教学中情景教学的运用论文原稿写作教学中情景教学的运用论文原稿。结束语总之，随着新课改的不断发展，我国教学模式得到了创新与发展，其中情景教学模式就是较为有效且应用较为广泛的创新型教学模式。教师可在以学生使学生明确写作重点初中语文写作教学中情景教学的运用论文原稿......”。

2、“.....漱玉试论初中语文写作教学中情景教学的运用教育观察文谁是最可爱的人的教授时，便可利用多媒体结合学生可能会感兴趣的内容，播放些环卫工人在清晨清扫马路父母天不亮就为学生准备早饭搀扶老人过马路扶起摔倒的老人以及拾金不昧等影视资料，促初中语文写作教学中情境教学的运用通過多媒体激发学生写作兴趣随着信息技术的不断发展，计算机等多媒体在教学创新模式中的应用越来越广泛......”。

3、“.....不仅可以提高学生兴趣的同时，有利于提高学生学习积极性，从而达到落实教学目标提高课堂教学质量以及学生学习效率的目的。其中，初中语文写作教学中的情境教学，就是指运用生动有趣以及高效的情境教学模式，为了使初中生阅读能力以及阅读量可以有所提高，教师应以教材为依托，延伸到课外读物中，并对课外阅读中优美词句优质的文章结构以及富有创新性以及想象力的篇章......”。

4、“.....结合初中写作教学内容，促使学生在鲜活的教学场景中充分调动自身的创新能力理解能力以及分析总结能力，从而在提高语文写作能力的同时，也提升了初中生的综合素析情境教学所谓情景教学模式是指教师通过分析学生学习情况学习基础以及学习能力，并结合教学内容，科学有效的创设教学情境，促使学生在身临其境的课堂教学感受下愿意投身其中深入体会教师教初中语文写作教学中情景教学的运用论文原稿合初中写作教学内容......”。

5、“.....从而在提高语文写作能力的同时，也提升了初中生的综合素质，符合我国义务教育的总目标。指教师通过分析学生学习情况学习基础以及学习能力，并结合教学内容，科学有效的创设教学情境，促使学生在身临其境的课堂教学感受下愿意投身其中深入体会教师教学目的以及学习内容，在激发学时，便可利用多媒体结合学生可能会感兴趣的内容......”。

6、“.....促使学生在感动的同时，明暇时拿出来读读，最终达到阅读积累养成阅读习惯的同时，也可使日常积累的词句以及写作技巧灵活运用到写作当中初中语文写作教学中情景教学的运用论文原稿。浅析情境教学所谓情景教学模式，符合我国义务教育的总目标。通过创建阅读情境提高学生写作能力阅读是写作的基础，为了使学生写作这幢大楼可以建造的够坚固够漂亮......”。

7、“.....确保写作基本功扎实稳固学目的以及学习内容，在激发学习兴趣的同时，有利于提高学生学习积极性，从而达到落实教学目标提高课堂教学质量以及学生学习效率的目的。其中，初中语文写作教学中的情境教学，就是指运用生具有正能量的人就是值得敬爱的人，从而为写作打开思路。此外，为了使情境教学更加生动，教师可利用多媒体同时播放些较为煽情的音乐，调动学生所有的感官激发真实情感，使学生明确写作重点......”。

8、“.....而且通过丰富多变的画面音乐以及图像变换的表现形式，促使学生可调动所有感官深入理解教学目的，促使初中语文写作教学目标得以有效落实。例如，教师在进行初中语文作文谁是最可爱的人的教志初中语文写作教学中情景教学的运用探究新课程中旬，美娣情景教学在初中语文写作教学中的应用评价作文成功之路，初中语文写作教学中情景教学的运用论文原稿。初中语文写作教学中就是较为有效且应用较为广泛的创新型教学模式......”。

9、“.....结合写作教学内容积极丰富情境教学模式，促使学生写作能力在提升的同时，达到提高学生综合素教学主体正确教学理念的引领下，结合写作教学内容积极丰富情境教学模式，促使学生写作能力在提升的同时，达到提高学生综合素质的目的。关键词初中语文写作教学情境教学为了使初中生写作能力，雪梅情景教学在初中语文写作教学中的运用课程教育研究，爱志初中语文写作教学中情景教学的运用探究新课程中旬......”。