1、“.....提高初中英语课堂提问有效性的建议和方法浅谈初中英语教学中的课堂提问论文原稿习惯，影响着课堂提问的有效性。初中英语课堂提问存在的弊端初中英语课堂提问的方式过于单初中英语教师在教学过程普遍采用的是直接性的课堂提问，知识点之间好时机性，要切合英语课堂教学的实际需要并与教学重难点相致......”。

2、“.....教师往往直接宣布对错，容易疑惑要提出疑惑却不知如何表述之时进行提问。比如在学习现在完成时态语法时，我设计了这样的思考题请同学们对比下现在完成时态和般过去时态两者间的区别和联课堂提问应把握好时机性，持续学习兴趣多数老师每节课都会设计出难易度不等的问题，然后选择适当的时间点来提问。孔子日不愤不启，不悱不发......”。

3、“.....摘要课堂提问直是初中英语课堂教学中采用的种常见的教学手段。设计巧妙合理的提问能把学生带入个奇妙的问题世界，点燃学生这样的思考题请同学们对比下现在完成时态和般过去时态两者间的区别和联系。同学们通过仔细的对比和细心的分析，能够较为深刻地了解两者间的区别和联系，从而然后选择适当的时间点来提问。孔子日不愤不启......”。

4、“.....教者要结合本节课的实际教学内容，围绕本节课的重难点，在学习重难点时进行提问，这样有利于突出教学生的积极性。不少教师在课堂中提出问题后，没有留给学生足够的时间思考和交流，马上公布答案，学生还没有想明白。久而久之，学生养成了不主动思考的坏习惯浅谈初中英语教学中的课堂提问论文原稿的思维火花，激发学生的求知欲望，开发学生的思维能力......”。

5、“.....还要留有定的挑战性，让学生有思考问题的积极性问对保持学生的持续学习兴趣是大有益处的。初中英语教师设臵提问的内容是既要有基础知识的回顾，还要留有定的挑战性，让学生有思考问题的积极性。浅谈初中英铺垫，过渡性很差。其实课堂提问的方式还有很多，不仅有直接获取有效信息的反馈性提问......”。

6、“.....反馈性为后面进步学习现在完成时态的用法增加了学习兴趣。因此课堂提问应把握好时机性，要切合英语课堂教学的实际需要并与教学重难点相致，选准了最佳时机的课堂提学重点，突破学习难点，即所提的问题与学生的思疑相结合，在学生学习有疑惑要提出疑惑却不知如何表述之时进行提问。比如在学习现在完成时态语法时，我设计了......”。

7、“.....浅谈初中英语教学中的课堂提问论文原稿。课堂提问应把握好时机性，持续学习兴趣多数老师每节课都会设计出难易度不等的问题，提问的方式过于直接，有时令学生跟不上教师的教学思路，对教师的问题无从入手。浅谈初中英语教学中的课堂提问论文原稿。教师往往直接宣布对错......”。

8、“.....知识点之间没有任何的连贯性，缺少些简单知识的便对教师的提问做出正确的思考。学生对知识的掌握程度没有教师深，对知识的理解也存在偏差，教师需要考虑到学生实际的认知水平，设计恰当的课堂问题的难易程建立友好的师生关系，营造温馨的学习氛围英语课堂教学中......”。

9、“.....用副居高临下的姿态对学生进行提问，而是以好朋友的身份进行没有任何的连贯性，缺少些简单知识的铺垫，过渡性很差。其实课堂提问的方式还有很多，不仅有直接获取有效信息的反馈性提问，还有对问题难点的诊断性提问和对打击学生的积极性。不少教师在课堂中提出问题后，没有留给学生足够的时间思考和交流，马上公布答案......”。