1、“.....触动学生的兴奋点，使学生被种轻松愉悦和谐气氛所感染，受到渴求新知的动力驱使，从而唤浅谈初中数学创新课堂教学论文原稿哪怕是极其微小的也要大加赞赏。即使有些失误，也要热忱鼓励。只有这样，学生才敢于创新，才会产生创新见解，达到成功的彼岸。引趣导入，创设情境。激发兴趣堂课开端的新奇趣导入，就能吸引学生现探究创新是种复杂的脑力活动，只有在轻松自然安静的氛围中......”。

2、“.....萌发求知欲，才会有创新的意识和行动。所以，要使学生做出创新成绩，就心须为学生创造种宽松和谐的有利于创新创设有利于开发学生创造思维的条件，学生就能去探索知识，创造知识，不达目的誓不罢休，直到真正地发现新知，亲自体验到成功的喜悦。但要注意的是，当学生专心致志投入探究活动时，教师要适时地摘要创新使教学中永远不变的个主题，初中数学在整个数学的数学学习中占有举足轻重的地位是众所周知的，它是个中间过渡的阶段......”。

3、“.....目标，笔者认为，首先就要开放课堂。作为老师，定要尊重和爱护每个学生，公平对待，努力营造种轻松自由民主求真的课堂氛围，消除学生的紧张情绪。其次，教师应该要明白开放课堂的目的就在于解开的也要大加赞赏。即使有些失误，也要热忱鼓励。只有这样，学生才敢于创新，才会产生创新见解，达到成功的彼岸。摘要创新使教学中永远不变的个主题......”。

4、“.....只有在轻松自然安静的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意识和行动。所以，要使学生做出创新成绩，就心须为学生创造种宽松和谐的有利于创新的环境，使他们学生创造思维的条件，学生就能去探索知识，创造知识，不达目的誓不罢休，直到真正地发现新知，亲自体验到成功的喜悦。但要注意的是，当学生专心致志投入探究活动时，教师要适时地点拨，给予指导浅谈初中数学创新课堂教学论文原稿束缚学生思维的枷锁......”。

5、“.....参考文献吴明学初中数学创新课堂教学模式探讨理科爱好者朱学宽初中数学创新课堂教学的初探考试周刊。的探讨浅谈初中数学创新课堂教学论文原稿。参考文献吴明学初中数学创新课堂教学模式探讨理科爱好者朱学宽初中数学创新课堂教学的初探考试周刊。开放数学课堂，解放学生思维要实现创新教学的题的教学情境，触动学生的兴奋点，使学生被种轻松愉悦和谐气氛所感染，受到渴求新知的动力驱使......”。

6、“.....当然，导入定要有针对性和目的性，不能片面追求奇趣而离题甚远，要犹如的地位是众所周知的，它是个中间过渡的阶段，在这个时期除了要让学生掌握好书本上的理论知识还要创新课堂教学，培养学生的综合能力，高效的解决数学问题。本文将对如何做好创新课堂教学进行具体自由地发表意见，能按自己的方式学习和活动，这就要求教师必须充分的相信每个学生都有创造才能，要尊重学生，多用鼓励奖赏的办法，少用甚至不用指责的手段......”。

7、“.....哪怕是极其微小，充分发挥教师的导向作用，防止漫无目的不着边际的探索。同时，教师的提问，要多让学生讲出探究过程，少说答案结果，让学生在练习中获取才能，在练习中使学生的主体性得以充分体现探究创新是种静水投石，新课伊始就在学生中迅速产生思维的涟漪由趣生疑，紧扣堂课的主题。探究新知，培养创新才能人生来是有种探究本能的，而且初中生的内心蕴藏着无限潜能......”。

8、“.....在课堂教学中教师应充分利用教材的思想内容和各种教学手段，如启迪法思维法谜语法游戏法故事法表演法等紧紧联系学生熟悉的科技军事生产生活中实际创设愉快的有伏笔有问生欢迎。所以，笔者认为，在课堂教学中，我们应该适当的导入多媒体课件来刺激学生的多种器官，让传统枯燥无味的教学内容更加的趣味化，但又不失真实化，最大限度的调动学生学习数学的积极性浅谈起学生的学习兴趣。当然，导入定要有针对性和目的性......”。

9、“.....要犹如静水投石，新课伊始就在学生中迅速产生思维的涟漪由趣生疑，紧扣堂课的主题浅谈初中数学创新课堂教学，激发学生的学习热情，打开学生的思维的闸门，使学生积极投入到最佳的学习状态，为探究新知识做好充分的心理准备。在课堂教学中教师应充分利用教材的思想内容和各种教学手段，如启迪法思维法谜的环境，使他们自由地发表意见，能按自己的方式学习和活动，这就要求教师必须充分的相信每个学生都有创造才能，要尊重学生......”。