1、“.....学生是不会感兴趣的。浅谈初中英语发音教学论文原稿。反之，如果在教法上来点味精，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快等另类可以利用音标卡片来举反地做出许多种游戏，如听音举卡片听音举音标中英语发音教学趣味教学......”。

2、“.....是的，单纯的音素认读记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，学生是不会感兴趣的。浅谈教会学生拼读音标词。开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，得出辅音轻，元音重，两音相拼猛碰。引导学生进行最简单的拼读。反之，如果在教法上来点味精，即在教学中教学也会乘风破浪驶向成功的彼岸......”。

3、“.....培养学生能力，提高学习效率教音，不让语音退化。当然，严格要求，及时纠音，也应和适当宽容相结合，因为每个人的接受能力不同，而且语音学习是需要个过程的，不可能下就学得十分标准。句子的语调会词联系，进行些归类性的训练。如教单词时，先让学生回忆发的单词......”。

4、“.....再与发的组卡片作比较。学生们不仅渐渐地知道发，当使用书本上没有的词汇。这些要求和活动不仅开拓了视野，而且培养了学生学习英语的良好习惯，为今后进步学习外语打下了较好的预习和自学的基础。严格要求，持久运用音浅谈初中英语发音教学论文原稿学音标的目的不仅是认识个音标......”。

5、“.....能力的培养要根据教学内容循序渐进。浅谈初中英语发音教学论文原稿。全可以处理好教学中的这难关。总结利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。我相信有了音标这根拐杖，学生的英语学习会帆风顺，我们的英语经常进行查词典比赛，而且在班级里开辟小词典栏目，根据课堂教学内容，每周扩展个单词。如教到动物......”。

6、“.....就出，话朗读的感情，都做到严格要求，丝不苟，学生在这种训练下，语音才会越来越好。在试教的几年中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完发，还知道发发或，严格要求，常抓不懈。教师在教学中要做到持之以恒，严格要求学生。不断正形结合，掌握规律。教会学生音标的认读及拼读之后......”。

7、“.....把单词的音形义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音会拼读，还要与旧，等实用意义的词，查查练练，不必要求学生记忆。学生对此很感兴趣。学会查词典后，教师还可提出课前预习的要求。在做练习或造句时，鼓励学生适浅谈初中英语发音教学论文原稿这样即满足了他们的好奇心，又拓宽了知识面。有时会话教学中的不会的词......”。

8、“.....并告诉他们这是你们自己学会的。另外，还可利用课堂或课外音节词，基本掌握重音次重音。这时候课堂上教学新单词时，就会出现师生抢着说的现象。好表现的学生就会產生种自己会拼读英语单词的成功感，学习外语的兴趣和积极性更加习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。学完个音标以后，提出快认辅音......”。

9、“.....迅速拼出整个音标词法，引导学生认读拼结合，提高速度。如，认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣，就会取得出其不意的效果。教会学生拼读音标词。开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较排队，在格纸板上做听音摆卡片等等。关键词初中英语发音教学趣味教学，摆脱枯燥都说国际音标难教枯燥。是的......”。