1、“.....不利于学生的学习发展，所以初中数学教师必须彻底革新这种模式。比如，初中数学教学中的翻转课堂论文原稿。在传统课堂上，教师只是立于讲台中央并按部就班地讲授知识点。然而，在翻转课程教学模式下，教师会脱离讲台，花更多的时间和精力来指导学生解决问题，帮助学生摆脱眼前的学习课堂知识，提升其自主学习能力......”。

2、“.....而且也有利于增升教师的专业素质，从而进步加强师生的交流和互是对传统数学教学模式的颠覆。初中数学翻转课程教学模式探讨明确课堂教学目标教学目标是课堂学习的关键，明确这目标不仅可以使学生积极参与教学活动中，而且也可以促进学生学习摘要翻轉课堂颠覆了以往的课堂教学模式，在现代信息技术的支持下，对学生的学习过程进行了重新构造，使得知识传授的过程在课下完成......”。

3、“.....但对学困生而言，无疑是种致命性打击，他们在未能理解前知识点的情况下却又被教师紧逼到下内容，这很容易使各种问题不断叠加，又不能及时得到处理，最终导致恶性循环初中数师允许学生携带电子产品进入课堂，那么将有利于开展自主学习活动，营造生动活泼的学习氛围，使整个课堂充满活力。在翻转课程教学模式之下，数学学习成为学生的主要任务之......”。

4、“.....以期为初中学科教学开创新纪元，同时也是对传统数学教学模式的颠覆初中数学教学中的翻转课堂论文原稿。参考文献岳晓云陈爱国翻转课堂教学模式在行课下学习，通过观看微视频，深入了解课堂知识，提升其自主学习能力。摘要翻轉课堂颠覆了以往的课堂教学模式，在现代信息技术的支持下，对学生的学习过程进行了重新构造，使得初中数学教学中的翻转课堂论文原稿教学中的翻转课堂论文原稿......”。

5、“.....程教学中，教师还应积极鼓励学生深入理解课本知识，并非纯粹地抢记概念，从而让他们真正意义上明白数学学习内涵。在传统课堂上，教师通常不会关注学生的学习差异，实行统的教学学生的学习，充分肯定其学习成果，抛弃其观念，解开其学习疑惑......”。

6、“.....明确这目标不仅可以使学生积极参得高成绩，学生则必须具有较强的学习意识，同时还要对自己的学习任务负责。而教师不再是权威发言人和管理者，也无需对学生进行实时监管，学生只需要自我控制即可。此外，在翻转中数学教学中的应用实践中国现代教育装备邢莉莉初中数学翻转课堂的教学模式的实践赤子。翻转课程教学的重要意义有利于学生开展自主学习活动在初中数学翻转教学过程中......”。

7、“.....知识的内化过程则通过师生在课堂上的协作探究和互动交流完成。翻转课堂教学作为种新型的教学方式。本文简要论述了翻转课程教学的意义，并对初中数学翻教学活动中，而且也可以促进学生学习。在初中数学教学中，教师应结合学生的实际情况来确定教学目标，切不可过高或过低。比如，在讲授零指数幂负整数指数幂课中，教师可指导学生初中数学教学中的翻转课堂论文原稿讲台......”。

8、“.....帮助学生摆脱眼前的学习困境积极转变课堂角色，扮演引导者参与者的新身份，成为学生学习旅途中的指路人拥有更多的机会来鼓励或批学生，而且也有利于增升教师的专业素质，从而进步加强师生的交流和互动。在课堂讨论环节中，教师应在各小组之间走动观察，以确保随时解决讨论过程中出现的各种问题。该模式增加讲授梯形特征课时，教师可在课前要求学生裁剪梯形......”。

9、“.....进而激发学生的学习兴趣和探究意识。因此，在初中数学教学过程中，教师应利用小组讨论形式，分析并汇总学境积极转变课堂角色，扮演引导者参与者的新身份，成为学生学习旅途中的指路人拥有更多的机会来鼓励或批判学生的学习，充分肯定其学习成果，抛弃其观念，解开其学习疑惑初中。在课堂讨论环节中，教师应在各小组之间走动观察，以确保随时解决讨论过程中出现的各种问题。该模式增加师生交互时间......”。