1、“.....能够从中看到自己的不足之处和他人的闪光点。在初中政治教学中涉及到了大量的生活化内容，教师可以让学生完成对这些内容的讨论。初中政治教学中的生活化教学论应充分利用学生的这特点，向其传达正确的思想观念，培养学生的生活化思维，使学生的思维得到合理建设。初中政治教学中的生活化教学论文原稿。生活化思维与教育的关联学生在受教育的同时，其思维模式也会发生定的改变，在适当的引导下，这种思维模式会形成种思维体系。旦思维体系生成，学生就具备了独立思考初中政治教学中的生活化教学论文原稿。基于生活化思维的初中政治教学途径建立生活化的教学目标初中政治教学中涉及到大量的生活化内容，教师要正确地理解这些内容，建立起生活化的教学目标。在教学中，教师不仅要完成教学任务......”。

2、“.....使其了解何为对错，以便于更好的处理生活中出现的问题。在年期的教材中有珍爱生命学会拒绝容，不仅能够使学生对政治事件有所了解，也能使学生树立正确的价值观。因此教师必须不断提高教学的水平，实现政治教学的目标。在教学中，教师要做到将生活化的思想与实际教学联系在起，使学生能够运用政治知识去解决生活中的问题。在具体教学中，教师要通过讨论教学法实践教学法表演教学法和情境教学法等多种形努力创建出生活化的教学平台。完成集网络平台评价平台以及实践平台于体的综合化平台的创建。在网络平台上，教师可以完成与学生的实时互动，为学生传递各种有价值的网络资源。也可以利用该平台解答学生的疑问，使学生在课堂之外也能得到教师的指导。随着信息技术的不断发展，网络平台将得到更好的扩展......”。

3、“.....很容易让学生失去了学习的兴趣，因此教师要不断改变教学的方法，增加课堂教学的趣味性，使学生愿意参与到课堂学习中去。表演教学法是种利用表演的形式进行教学的新方法，教师可以将教学的内容编排成小故事，让学生在课堂上完成表演。如在学习法律护我成长课后，教师可以约束自己的行为。政治教师在进行教学时，必须对学生的特点加以分析，制定出合理的教学计划。为了加深学生对知识的了解，教师还要将生活化的的思维与实际教学联系在起，增加教学的生活性。实践教学法随着教学事业的不断发展，新的教学方式也逐渐出现在教师的事业中，当前的教学工作已不完全局限于教室内，而是被种形式来完成教学，为学生搭建综合化的学习平台，针对学生的特点对其进行针对性教育，将生活化教学的思想真正落实到实处......”。

4、“.....甘维青对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨中国校外教育，甘维青对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨中国校外教政治教学中也将发挥更大的作用。实践平台的建立是为了给学生提供更多的实践机会和实践途径，让学生走出课堂，在社会的大家庭中完成学习。评价平台的建立是为对学生的成绩进行综合评价，使教师全面了解学生的知识掌握情况，以便于针对学生的特点为其制定出具有针对性的培养计划。结语政治教学作为初中教学中的重师可以安排学生表演法庭上的故事，让学生分别扮演法官原告被告律师等角色，让学生按照正确的法律程序来完成表演。学生在完成表演后，对法律知识有了更加深刻的认识，也学会了如何借助法律的武器来维护自身的合法权益，对学生日后的发展有着重大的意义......”。

5、“.....教学工作者初中政治教学中的生活化教学论文原稿延伸到了生活中的各个角落。教师在完成教学任务的基础上，还要为学生安排各种课外活动，使学生在实践中了解知识的真谛。如在学习过礼仪展风采课后，教師可以组织学生来到社区，让学生将课堂中学习到的礼仪知识运用到实际交流中。学生在这过程中对所学的知识有了更加深入的了解，明确了生活化教育的真正含义。生将课堂中学习到的礼仪知识运用到实际交流中。学生在这过程中对所学的知识有了更加深入的了解，明确了生活化教育的真正含义。关键词生活化思维初中政治教学模式政治教学是初中教学中的重要内容，学好政治知识不仅能够使学生对现阶段的时事政治有所了解，也能使学生树立正确的人生观和价值观，在日后的生活合理中，要建立生活化的培养目标......”。

6、“.....能够勇敢面对生活中的困难。初中生正处于生长发育的重要时期，其思想认识还处于不断完善的阶段，教师应充分利用学生的这特点，向其传达正确的思想观念，培养学生的生活化思维，使学生的思维得到合理建设。初中政治教学中的生活化教学论文原育，。实践教学法随着教学事业的不断发展，新的教学方式也逐渐出现在教师的事业中，当前的教学工作已不完全局限于教室内，而是被延伸到了生活中的各个角落。教师在完成教学任务的基础上，还要为学生安排各种课外活动，使学生在实践中了解知识的真谛。如在学习过礼仪展风采课后，教師可以组织学生来到社区，让学要内容，不仅能够使学生对政治事件有所了解，也能使学生树立正确的价值观。因此教师必须不断提高教学的水平，实现政治教学的目标。在教学中......”。

7、“.....使学生能够运用政治知识去解决生活中的问题。在具体教学中，教师要通过讨论教学法实践教学法表演教学法和情境教学法等多还要努力创建出生活化的教学平台。完成集网络平台评价平台以及实践平台于体的综合化平台的创建。在网络平台上，教师可以完成与学生的实时互动，为学生传递各种有价值的网络资源。也可以利用该平台解答学生的疑问，使学生在课堂之外也能得到教师的指导。随着信息技术的不断发展，网络平台将得到更好的扩展，其在稿。表演教学法由于政治教学的内容相对枯燥，很容易让学生失去了学习的兴趣，因此教师要不断改变教学的方法，增加课堂教学的趣味性，使学生愿意参与到课堂学习中去。表演教学法是种利用表演的形式进行教学的新方法，教师可以将教学的内容编排成小故事，让学生在课堂上完成表演......”。

8、“.....教初中政治教学中的生活化教学论文原稿的教学目标。在教学中，教师不仅要完成教学任务，还要加强对学生人格上的培养，使其了解何为对错，以便于更好的处理生活中出现的问题。在年期的教材中有珍爱生命学会拒绝不良诱惑等内容，在年级的教材中有相亲相爱家人交往艺术等内容，这些内容具备生活化的特征，更强调对人格的培养。因此教师在实施教学的过程文原稿。生活化思维与教育的关联学生在受教育的同时，其思维模式也会发生定的改变，在适当的引导下，这种思维模式会形成种思维体系。旦思维体系生成，学生就具备了独立思考的能力，这也为教学的进行提供了更大的动力。生活化的教育能够对学生进行正确地引导，使学生具备生活化的思维。生活化思维作为思维的根的能力，这也为教学的进行提供了更大的动力......”。

9、“.....使学生具备生活化的思维。生活化思维作为思维的根本，能够使学生更好地理解教学的内容。因此在教学过程中，教师不仅要将教学内容传达给学生，还要以生活化的手段实施教学，努力培养学生的生活化思维，从而提高教学的效果。由不良诱惑等内容，在年级的教材中有相亲相爱家人交往艺术等内容，这些内容具备生活化的特征，更强调对人格的培养。因此教师在实施教学的过程中，要建立生活化的培养目标，使学生学会承担责任孝敬长辈团结同学，能够勇敢面对生活中的困难。初中生正处于生长发育的重要时期，其思想认识还处于不断完善的阶段，教师式来完成教学，为学生搭建综合化的学习平台，针对学生的特点对其进行针对性教育，将生活化教学的思想真正落实到实处。参考文献张建英初中政治课堂有效性的构建方略探析才智......”。