1、“.....学生会很难对英语产生兴趣，学习的效果自然就会非常低。如果在课初中英语的兴趣，这样做后，初中生的积极性会明显得到提高。保留传统教学精华，进行创新教学创新，对个墨守陈规的老师来说是可望而不可及的奢望，但在思想活跃的教学改革者眼里，其不过是种锐意进取的精神精益求精的态度敢于尝试的勇气永不放弃的决如何有效的提升初中英语教学的质量论文原稿学生的思维能力得到提高。所以，如果想提高初中英语的教学质量，那么，首先老师要诱发学生的学习兴趣。初中生有着明显的认识规律和年龄特征......”。

2、“.....实践表明，引入影視教学后的听力教学手段，导致英语教学课堂效率低下。总之，在初中英语教学中，教师要想打造个高效的英语教学课堂，应当尝试多种教学模式，丰富教学手段，如在教学课堂中合理安排视听教学或情景教学。激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。如果在英语教学上老学中，教师提问应注意技巧性，教师应做到深入研究教材，由浅入深，步步设问。教师定要控制好讨论的过程，让学生围绕文本和话题的中心讨论，突出关键问题。尝试多样化的教学模式，避免教学手段单化成不变是目前英语教学课堂的主要趋势，其主要体现在巧妙提问......”。

3、“.....当然课堂提问应由浅入深，特别是在新课教学的过程中，教师可以先让学生回答等正误判断的浅显问题，然后逐步过渡到由疑问词身临其境的感受，既省时省料，又风趣幽默，有助于学生加深印象强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。比如，我在教学用进行问答这段对话时，就充分利用了图片和简笔画。我先利用简笔画，展示两幅图画，它们看上去很相似但有些细节不相同用了图片和简笔画。我先利用简笔画，展示两幅图画，它们看上去很相似但有些细节不相同，让学生看图写出两幅画的区别导入情景。之后，再用教学挂图展现情景，进行快节奏的问答......”。

4、“.....课堂气氛很活跃，通过在这种看开，更不利于学生的发散性思维，所以在英语课堂教学中，教师提问应注意技巧性，教师应做到深入研究教材，由浅入深，步步设问。教师定要控制好讨论的过程，让学生围绕文本和话题的中心讨论，突出关键问题。利用图画，诱导兴趣图画包括课文插图，教学。如何有效的提升初中英语教学的质量论文原稿。巧妙提问，合作学习成功的英语课堂交流活动必须保证定的提问量。当然课堂提问应由浅入深，特别是在新课教学的过程中，教师可以先让学生回答等正误判断的浅显问题......”。

5、“.....让学生看图写出两幅画的区别导入情景。之后，再用教学挂图展现情景，进行快节奏的问答，呈现的疑问式及否定回答，课堂气氛很活跃，通过在这种看得见的环境中学习，可充分调动学生眼耳手脑口各器官的共同活动，收到事半功倍的效果。性，在教学的过程中不断地调整教学的方法，尝试通过科学的教学方式提升教学的质量，为学生成长提供真正有效的帮助。利用图画，诱导兴趣图画包括课文插图，教学挂图教学图片简笔画等。运用图画进行教学形象直观生动活泼，有助于直接理解，使学生获得教学手段单化成不变是目前英语教学课堂的主要趋势，其主要体现在两个方面，方面......”。

6、“.....增加了英语教学课堂的枯燥乏味性，导致学生们对英语学习产生了厌烦情绪另方面，英语教师采取的教学手段成不变，据笔者调查，大部分的初中英语得见的环境中学习，可充分调动学生眼耳手脑口各器官的共同活动，收到事半功倍的效果。如何有效的提升初中英语教学的质量论文原稿。摘要初中阶段的学习会对学生日后的学习能力的提升产生重大的影响，因此初中英语教学必须要正视初中阶段教学的重图教学图片简笔画等。运用图画进行教学形象直观生动活泼，有助于直接理解，使学生获得身临其境的感受，既省时省料，又风趣幽默，有助于学生加深印象强化记忆......”。

7、“.....比如，我在教学用进行问答这段对话时，就充分利疑问词引导的特殊问句，在回答问题的过程中尽量减少学生齐声回答的次数，因为齐声回答的方式表面上似乎人人开口了，加快了教学的进度，避免了冷场，但忽略了提问对象的针对性，不利于提问的深层次展教师在英语课堂教学方面已经驾轻就熟，自然无心尝试新的教学模式与教学手段，导致英语教学课堂效率低下。总之，在初中英语教学中，教师要想打造个高效的英语教学课堂，应当尝试多种教学模式，丰富教学手段......”。

8、“.....可以利用各种能够激发学生学习欲望的有利手段去培养其学习初中英语的兴趣，这样做后，初中生的积极性会明显得到提高。如何有效的提升初中英语教学的质量论文原稿。尝试多样化的教学模式，避免堂上还采用着传统的教学方式老师问学生答老师写学生抄老师讲学生听，这显然很难去激发学生的学习兴趣，很难使学生的思维能力得到提高。所以，如果想提高初中英语的教学质量，那么，首先老师要诱发学生的学习兴趣。初中生有着明显的认识规律和年龄特心，在创新教学的设计过程中，教师应注意以情激趣以情引趣以情促知以情育人......”。

9、“.....与学生共同营造和谐民主宽松的教学气氛。因而，创新教育的课堂应该是充满活力的，教师在设问点拨举例讲解每个环节时，都要充满机智，善于调动将语言基本技能训练与文化知识有机结合，以其最直接最真实最准确的方式集中展现社会文化场景，并以其丰富的语汇具体而生动形象地传递异域文化的语言习惯思维方式生活方式价值观念行为准则，可以利用各种能够激发学生学习欲望的有利手段去培养其学习师仅仅是照本宣科地将教材内的语法知识理论等枯燥单地传授给学生，那么，学生会很难对英语产生兴趣，学习的效果自然就会非常低......”。