1、“.....关键词初中语文教学有效性实施自从教学活动出现以来，教育工作者就在教育实践中不断探索提高教学有效性的方法。初中语文课堂教学有效性的提出源自基础教育改革和初中语文教育的初中语文课堂教学的有效实施途径论文原稿列举动神态，当时的我怎么能观察得到的，而且还能如此隐含些同情和追悔细致地描写得出呢那么，是谁在观察和叙述呢显然是十多年后的我，那幕是这个我在追忆中呈现的推想。这样的叙述时间设计，就使悲剧还是十年后现在的我......”。

2、“.....理清文章的脉络，并从孔乙己的举动神态中了解其有哪些复杂微妙的心理活动如文中提到，当孔乙己说出茴字有种写法并要教早已有些绕教学内容要求，设计合理的任务教学，使学生在参与的同时感悟人物的性格形象，体会作者的情感，从而有效完成教学任务。例如鲁迅的孔乙己这篇文章。孔乙己是部具有深刻的思想内涵，也很受鲁迅先生喜欢的作初中语文课堂教学的有效实施途径论文原稿初中语文课堂教学的有效实施途径论文原稿。依据教学任务，运用生生互动探究模式......”。

3、“.....以学生语文知识，同时获得语文能力的培养。现今的教学往往是教师处在个居高临下的位臵去教育学生，只是简单的传授和训导。其实教育者与学生之间的关系并不是上下，而是平等，者之间需要有心灵的交流，这样才能让化历史语境和现实与心理的生活根据。这样层层分析探究，使文章逐渐明朗化，有助于教学任务的顺利完成。关键词初中语文教学有效性实施自从教学活动出现以来......”。

4、“.....显出极惋惜的样子。这里引导学生注意我既走远，背后孔乙己的系列举动神态，当时的我怎么能观察得到的，而且还能如此隐含些同情和追悔细致地描写得出呢那么，是谁在观察和叙述呢显然是十多两个我，那么，到底哪个我才是孔乙己的真正叙述人呢是十年前小伙计的我，还是十年后现在的我，或是这两个我的合成体引导学生深思并互相交流探讨，理清文章的脉络，并从孔乙己的举动神态中了解其有哪些初中语文课堂教学的有效实施途径论文原稿教学有效有益......”。

5、“.....只有创新型教育模式，与学生互利共勉，和学生共同学习进步，共同融入日益进步的社会，才能营造和谐温暖又有学习气氛的课堂，才能实现教学做合。探讨，提出语文教学应围绕教学要求创设师生互动交流情境，依据教学任务运用生生互动探究模式提高课堂教学效率，打造活力课堂以创新与激发学生的求知欲，使学生在多样的教学活动和愉快的学习氛围中掌握更多方法。在这个过程中，需要学生进行有效的合作探究，因此要求教师在教学中围绕教学内容要求......”。

6、“.....使学生在参与的同时感悟人物的性格形象，体会作者的情感，从而有效完成教学任务。例如鲁迅的方法。初中语文课堂教学有效性的提出源自基础教育改革和初中语文教育的要求。好的语文课堂应该是高效而有活力的。本文结合语文教学的目标和好语文课的标准，参考众多同仁的教学经验，经过几年的教学实践后的我，那幕是这个我在追忆中呈现的推想。这样的叙述时间设计，就使悲剧主人公孔乙己即使在那般穷困潦倒中，却还能够那样自我清高却又那样不幸......”。

7、“.....就具有更令人信服的文杂微妙的心理活动如文中提到，当孔乙己说出茴字有种写法并要教早已有些不耐烦的我时，身为小伙计的我愈不耐烦了，努着嘴走远。紧接着小说这样叙述道孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，孔乙己这篇文章。孔乙己是部具有深刻的思想内涵，也很受鲁迅先生喜欢的作品。孔乙己的叙述者究竟是谁它是鲁迅小说乃至中国现代小说叙述史上的个十分独特而有趣的经典个案。在孔乙己文本中......”。

8、“.....提高课堂教学的有效性生生互动探究模式是在教学任务的履行过程中，以学生参与体验互动交流以及合作的学习方式，充分发挥学习者的认知能力，调动学生已有的知识资源，在实践中感知认识，体会情感的教学位臵去教育学生，只是简单的传授和训导。其实教育者与学生之间的关系并不是上下，而是平等，者之间需要有心灵的交流，这样才能让教学有效有益。在教学的同时其实老师也有个学习的过程，只有创新型教育模式求。好的语文课堂应该是高效而有活力的......”。

9、“.....参考众多同仁的教学经验，经过几年的教学实践探讨，提出语文教学应围绕教学要求创设师生互动交流情境，依据教学任务运用人公孔乙己即使在那般穷困潦倒中，却还能够那样自我清高却又那样不幸，看客们那般嘲笑和折磨学而未仕的他，就具有更令人信服的文化历史语境和现实与心理的生活根据。这样层层分析探究，使文章逐渐明朗化，耐烦的我时，身为小伙计的我愈不耐烦了，努着嘴走远。紧接着小说这样叙述道孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心......”。