1、“.....也就是说它只知道瓶子里的水能灭火，而不知道湖里的水也能灭火。为什么呢原因是大猩猩的大脑根本就不能形成水能灭火这意识。善于幽默教学教学幽浅谈高中政治兴趣教学论文原稿意识是人脑特有的机能这框题内容时，可以援引科学家们做的下面这个实验把香蕉放到只有个开口的箱子里，然后在箱子的开口处放瓶水，并燃起把火。反复在只猩猩面前这样做用瓶子里的水浇灭火，然后用手，课堂教学效果可想而知......”。

2、“.....这些形式的素材娱乐性趣味性很强，其中大量的作品直接来源于生活现实，很能说明些问题。并且它们和政治课教学比起其他课程更有亲和为反面事例说明树立良好的企业形象和信誉对企业的生存和发展是非常重要的。思想政治课源于生活，高于生活，指导生活。教师在教授课程时必须联系社会生活，联系学生的思想实际，经常介绍些社会热点问题。又比如在讲述我国农村生产力落后状况时，把农民形象地比喻为部队，是条扁担，是两只水桶，农民种地就是拿把锄头，刨个坑......”。

3、“.....然后挑水浇地。这比喻形象地揭示出我国几亿农民搞饭吃的落后生产状况生讲个笑话粮店的职工对经理说经理，老鼠跑到油缸里去了。经理问你把它捞出来了吗职工回答没有，我把猫放下去了。学生在笑声中认识了教条主义的危害。生活中幽默。如教师学生和周围其他人在日常生活中前苏联教育学家苏霍姆林斯基说任何个优秀的教师，它必须是个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而在实际教学过程中，有不少政治老师时常感叹课难教，师难当......”。

4、“.....高中的弊端时可以运用句顺口溜外国有个加拿大，中国有个大家拿。浅谈高中政治兴趣教学论文原稿。摘要政治是高中教学课程中个非常重要的门课程，但是在现实教学中，很多学生都认为政治是门非常枯燥的学科拿来，便可获得良好的幽默效果。如讲述教条主义的危害时，跟学生讲个笑话粮店的职工对经理说经理，老鼠跑到油缸里去了。经理问你把它捞出来了吗职工回答没有，我把猫放下去了......”。

5、“.....对于这些活的幽默素材，教师应独具慧眼善于发现，精心运用。如在讲述我国原有经济体制的弊端时可以运用句顺口溜外国有个加拿大，中国有个大家拿。，最重要的途径就是激发学生的学习兴趣，并从中得到乐趣。艺术作品中的幽默。许多笑话漫画相声格言警句歇后语谜语等，无不妙处横生。教师拈手拿来，便可获得良好的幽默效果。如讲述教条主义的危害时，跟兴趣教学论文原稿。又比如在讲述我国农村生产力落后状况时，把农民形象地比喻为部队，是条扁担......”。

6、“.....农民种地就是拿把锄头，刨个坑，撒上种子，然后挑水浇地。这比喻形象地揭示出我国几亿农治课相对于其他课程来说，其教材内容比较空洞，抽象乏味，不能让学生体验到学习后的用处，不能充分发挥学生学习的主动性积极性和创造性。因此高中生普遍不喜欢政治课，极大地影响了教学效果。要改变这现兴趣是进行学习的第扇大门，也是学生从内心深处的种喜欢和动力，因此，在高中政治的教学中，激发学生的学习兴趣非常的重要......”。

7、“.....关键词高中政治兴趣教学方义的危害。生活中幽默。如教师学生和周围其他人在日常生活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻俏皮话顺口溜打油诗等。对于这些活的幽默素材，教师应独具慧眼善于发现，精心运用。如在讲述我国原有经济体搞饭吃的落后生产状况。此外，在学习模仿的基础上教师还可以加工幽默改造幽默创造幽默。这同样可以激发学生的学习兴趣。艺术作品中的幽默。许多笑话漫画相声格言警句歇后语谜语等，无不妙处横生......”。

8、“.....联系学生的思想实际，经常介绍些社会热点问题。把课文中的抽象概念观点和原理还原为具体生动的现实生活，扩大学生视野，激发学生兴趣，这是思想政治课的特点，也是优势。浅谈高中政形式的素材时，定要注意它们是否同所讲内容有较大的关联性，不能生拉硬拽。不然的话，只能引得同学们哈哈乐，却对课堂内容不知所云。浅谈高中政治兴趣教学论文原稿。例如，在讲授企业的信誉和形象这的基本特征之就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关......”。

9、“.....如果不运用多样化的教学素材，则学生很难买你的账，课堂教学效果可想而知。教学素材主要有幽默漫画笑话相声小品出香蕉，直到大猩猩学会为止。接着在漂在湖里的船上做同样的实验，只是用空瓶子代替原来装满水的那只瓶子。大猩猩用力地摇晃空瓶子，可是不管它用多大的力气摇晃瓶子，也不能把火扑灭，取出香蕉。这说明。但这又不等于说政治课堂就能随意引用这些艺术形式。在引用这些形式的素材时，定要注意它们是否同所讲内容有较大的关联性......”。