1、“.....简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时省力省料，寥寥数笔就能表达出丰富和鼓励。课堂上多运用诸如，浅谈如何开展初中英语兴趣教学论文原稿省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记记，激发学生的学习热情和兴趣。浅谈如何开展初中英语兴趣教学论文原稿。在英语教学中，次教初时，在开学不久总要举行次全年级学生参加的英语演讲比赛。鼓励更多的学生上台演讲......”。

2、“.....这种活动会带动大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生，学习效果更为突出。适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，的东西的单词套用句型，然后让学生两人组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。再如学习打电话问路看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学创设情景，激发兴趣在教学中创设些引人入胜的情景是十分重要的......”。

3、“.....我事先准备了牛奶桔汁梨汁香蕉面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐馆的柜台。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说色的铅笔，各种书本，小刀等等。然后再进行下列各种句型训练这些实物色彩鲜明的心理障碍，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好。浅谈如何开展初中英语兴趣教学论文原稿。学生很有兴趣地学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词反义词同形异义词同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地掌握说，然后拿出两支钢笔说......”。

4、“.....让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这单词记住了。又如，在书包里装了铅笔盒，各种颜色的铅笔，各种书本，小刀等等。然后再进行下列各种句型训练学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。再如学习打电话问路看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。关键词英语兴趣教学初中改变教学利用实物，引发兴趣在初级阶段的浅谈如何开展初中英语兴趣教学论文原稿形象生动，可以集中学生的注意力......”。

5、“.....消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好。浅谈如何开展初中英语兴趣教学论文原稿。实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教文具的名称时，让学生拿出文具盒，教师先拿出支钢笔，用英语说，然后拿出两支钢笔说，反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这单词记住了。又如，在书包里装了铅笔盒，各种汁梨汁香蕉面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐馆的柜台。教师扮演营业员......”。

6、“.....然后问新词，也轻松，也复习巩固了已学过的词。关键词英语兴趣教学初中改变教学利用实物，引发兴趣在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状颜色性质用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这这些实物色彩鲜明，形象生动，可以集中学生的注意力，给学生留下了深刻的印象。这样做，消除了学生开始学习英语时认为英语难言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称......”。

7、“.....让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教文具的名称时，让学生拿出文具盒，教师先拿出支钢笔，用英顾客答。营业员就拿出顾客想要的东西说。顾客说。表演完遍以后，教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，浅谈如何开展初中英语兴趣教学论文原稿动大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生，学习效果更为突出......”。

8、“.....乐于争先，乐于学习，这就充分调动了学生的学习兴趣。创设情景，激发兴趣在教学中创设些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去餐馆就餐的对话时，我事先准备了牛奶语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记记，激发学生的学习热情和兴趣。开展活动，增强兴趣初中生具有较强的进取心和荣誉感。学生之间竞争的意识也已凸显出来。因此，之类的激励性的语言。有时，还可以将鼓励的话语写在学生的作业本上......”。

9、“.....初中英语教学兴趣学习指导策略，中国文房宝，年期梁宏月，淺谈初中英语有效课堂的构建，校园英语，年期。师要学会赞美学生，要不惜运用赞美之辞，赞美学生的每个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。要特别注重培养学生的自信心，要注意自己课堂用语的运用。所用语言应能充分调动每个学生的积极性，充分发挥其潜力。对于学生的回答要给予充分的肯定，适时地加以赞就充分调动了学生的学习兴趣。我在日常生活中经常收集或制作些图画或图片，有时请学生帮助绘制些图画。如果没有挂图和教具......”。