1、“.....虽然语言品味可采用多种方式，比如比较不同句式，故意遗漏重点词语，抓关键词理解，甚至还有现场表演都能使学生格外关注重点词句，加深体会。但是没有朗读的参与，只味地干品，学生往往找不到语言的感觉浅谈初中语文教学中的语文味论文原稿力写作能力口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。浅谈初中语文教学中的语文味论文原稿。教出语文课应有的语感所谓，上出趣来。句话，能创新的创新......”。

2、“.....能煽情的煽情，什么都不能的尽量真诚，也样可以打动人。初中语文课如何上出语文味明确什么是语文课语文课程应致力于学生素养的形成与发展。语文素养是学生学习其有文无质，或有质无文，甚至有的文质皆无。没有经典性的语文篇目，你想让教师教出语文味，确乎勉为其难。教出语文课独特的美感首先，教无定论，教师不能跪着教书，教师就应该在充分了解自身特点的前提下，想方设初中语文教学语文味缺失的原因分析初中语文教学语文味的缺失主要表现在以下几个方面初中语文教学语文味的缺失......”。

3、“.....我们的教材编写工作，在体现新课标的精神上面，还有定的差距。所。多媒体作为种辅助教学的手段，在变革传统的教学模式，提高教学效率中所发挥的作用是无庸臵疑的。关键词语文教学中学生语文味目前的初中语文教学，更多的把语文学科的工具性放到了首位，而语文学科的人文性，已应有的语文味。浅谈初中语文教学中的语文味论文原稿。堂语文课下来，听不到琅琅书声，看不到师生对文本研习时热烈交流的场景，听不到学生对文本阅读自我体验与个性感悟的交流......”。

4、“.....有的作品尚没有经过时间的洗涤和历史的考验，或有文无质，或有质无文，甚至有的文质皆无。没有经典性的语文篇目，你想让教师教出语文味，确乎勉为其难。关键词语文教学中学生语文味目前的初中语文教学幽默，能煽情的煽情，什么都不能的尽量真诚，也样可以打动人。初中语文教学语文味缺失的原因分析初中语文教学语文味的缺失主要表现在以下几个方面初中语文教学语文味的缺失，首先体现在教材的选编上毋庸讳言......”。

5、“.....这样导致的直接后果是初中学生的语文水平越来越差，初中语文教学也越来越缺乏语文味了。笔者认为有必要在初中语文教学中上出应有的语文味。浅谈初中语文教学中的语文味论文原稿。味的缺失，还在于教师不熟悉对多媒体的运用多媒体进入语文课堂已是大势所趋。多媒体以其宽泛的资源环境，动感直观的画面，便捷简易的操作等优点颇受广大老师的青睐。特别是公开课，对于多媒体的运用更是不可或缺们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。教出语文课独特的美感首先......”。

6、“.....教师不能跪着教书，教师就应该在充分了解自身特点的前提下，想方设法使个人的语文特色在课堂凸显，教出个性美教师写的个汉字，这是语文课吗要知道，语文味应体现在文本的思想内容情感态度篇章结构表达技巧语言风格上。如果教师不在这些方面多动脑筋多花力气，那语文学科的特征又怎么会得到充分的体现呢初中语文教学语更多的把语文学科的工具性放到了首位，而语文学科的人文性，已经弱化到可有可无的地步。这样导致的直接后果是初中学生的语文水平越来越差......”。

7、“.....笔者认为有必要在初中语文教学中上的教材编写工作，在体现新课标的精神上面，还有定的差距。所选入教材的部分篇目，或是思想内容有所偏窄，或是情感表达有些偏激，或是表达方式有点稚嫩，或是谋篇布局不太严密，或是语言特色不够鲜明。句话，经典形成个性化的教学风格。如有的教师个性豪放，慷慨激昂，那么在教学中，就教出情教出意来，让学生在浓浓情意中得到陶冶。有的教师见多识广博学多才妙语连珠，那就上出理来，上出趣来。句话，能创新的创新......”。

8、“.....丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使好每堂语文课，上出语文课的语文，培养初中学生的语文能力，这样才能真正提高他们的听说读写能力，为社会培养更多更好的劳动者。参考文献秦建新个性化与语文味语文教学与研究年第期吉春亚语文味即语文本色的回归文字的妙处并没有在学生心中烙下印迹......”。

9、“.....所以，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。结束语新时代的教育要求不断提高出语感，即教出对语言的敏感，包括对文体语体和字词句的敏感。让学生学会通过字词句的字面义读出蕴涵在其中的情境义深层义和象征义。这者之间，教出对字词句的敏感能力是最基础最核心的。即品味语言。品味语言，课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文......”。