1、“.....时代在向前发展，随着改革开放的深入，许多的国外的节日也随着经济发展的大潮涌入中国，中国的许多浅谈初中语文古诗词教学论文原稿治上遇挫之后愤然在诗歌的中间加了两句安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,吐在长安年的郁闷之气，体现了诗人傲岸不屈不畏权贵的精神。又如学习曹操的观沧海时......”。

2、“.....在古诗词中，诗人常常会借景抒情，托物言志。古诗词中的梅兰竹菊莲松等事物都会寄，挖掘体味诗人暗藏在佳节背后的或痛苦或忧愁或喜悦的心情，让学生在对古诗词的学习不仅仅停留在朗诵和背诵默写的表层，而要更深层次的拓展古诗词学习的外延，养成学生自主合作探用独和两个异字组在句诗里，大大加深了主观感受的程度。第句每逢佳节倍思亲是前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日......”。

3、“.....倍字用得极妙，是吃年夜饭会知道春节要放鞭炮等许多的传统习俗，也会让学生对些传统文化习俗产生浓厚的兴趣，进步激发他们学习古诗词的兴趣，而且对我们民族的传统文化的感悟也会更深层浅谈初中语兴趣。独在异乡，暗写了孤独寂寞的环境，对于初次离家的少年来说，对这种环境特别敏感。异客则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。诚然，在学习古诗词的过程中，为了不现思亲之情的......”。

4、“.....我们的教学目的就是要让学生在对传统的节日的了解中，挖掘体味诗人暗藏在佳节背后的或痛苦或忧愁或喜悦的心情，让学生在对古诗词的学习不仅仅停学第期吕金莲教会学生鉴赏古诗词的方法教育艺术第期浅谈初中语文古诗词教学论文原稿。用独和两个异字组在句诗里，大大加深了主观感受的程度。第句每逢佳节倍思亲是前面情绪的浅谈初中语文古诗词教学论文原稿文古诗词教学论文原稿。独在异乡......”。

5、“.....对于初次离家的少年来说，对这种环境特别敏感。异客则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。还会了解到今天的重阳节还是我们中华民族的敬老爱老日会知道中秋节除了赏月和吃月饼，古人还有月下吟诗的雅兴会知道元宵有灯会，要吃元宵会知道端午吃粽子会知道除夕代表大团圆，了两句安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,吐在长安年的郁闷之气，体现了诗人傲岸不屈不畏权贵的精神......”。

6、“.....通过诗人对大海的景象的描写，特别是日月之行，断培养的探究意识，还需要让学生养成在课后搜集各个民族风俗的习惯。通过对相关资料的搜集，让他们知道重阳节时古人不仅有登高和插茱萸的习俗，还有吃重阳糕赏菊等风俗习惯，而且留在朗诵和背诵默写的表层，而要更深层次的拓展古诗词学习的外延，养成学生自主合作探究的学习习惯，同时，让学生对古诗词的学习产生极大的兴趣......”。

7、“.....说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。倍字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。这两句构成全诗的个层次，是从抒情主人公自我的主观感受来出其中。星汉灿烂，若出其里句诗，诗人把眼前实景和想象融为体，即景抒情，又境界开阔，表现了诗人气吞山河囊括宇宙的伟大气概......”。

8、“.....如李白的梦游天姥吟留别诗，联系诗人的作诗背景贫寒的出身政治上的不幸遭遇，加上诗人的横溢才华，诗人在政治上遇挫之后愤然在诗歌的中间加词的学习，来进行这环节的渗透。新教材中古诗词所占的比重以及诗词的内容都比老教材要丰富很多，面对如此丰盛的古诗词大餐，怎么将古诗词中的传统文化中的传统节日所蕴涵的感情挖学生对洋节日情有独钟。然而......”。

9、“.....却忘了我们的祖先早就有了类似的节日巧节，它不仅象征着美好的爱情，更表达了人们对的景象的描写，特别是日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里句诗，诗人把眼前实景和想象融为体，即景抒情，又境界开阔，表现了诗人气吞山河囊括宇宙的伟大气概。关键词初中语文诗人的不屈不挠清新脱俗的风骨，而这些又都是我们民族气节的精髓所在。如李白的梦游天姥吟留别诗......”。