1、“.....例如，引用与课文有关的经典小故事名人的伟大事件历史的知识等等，可以放在课前引用，用来引入节课也可以放在讲课当中引用，吸引学生的注意力也可以放在课尾，来结束节课。模仿，组织学生对语文课文内容浅谈如何有效提升初中语文教学质量论文原稿，熄灭了探索的动力和兴趣，最终遭到扼杀的是学生的创新意识和创新能力，只能抱着堆现成的结论和不知道是否有用的知识几乎空手而归。这种状况是我国人才培养模式的根本缺陷。浅谈如何有效提升初中语文教学质量论文原稿。成生的学习......”。

2、“.....教师满堂讲满堂灌，学生只能被动地听和记。讲授内容陈旧老套，千篇律，无非段落层次中心思想写作特点之类。学生听的内容对课外的知识面进行引用。例如，引用与课文有关的经典小故事名人的伟大事件历史的知识等等，可以放在课前引用，用来引入节课也可以放在讲课当中引用，吸引学生的注意力也可以放在课尾，来结束节课。模仿，组织学生对语文摘要随着社会的进步，随着人才要求的提高，人们开始逐渐意识到知识的重要性。因此......”。

3、“.....知识教育水平及质量则成为了万众瞩目的指标。作为初中语文教师，在社会形势及教学现状的影响下，我们需要与时代接轨，与用，最大限度地调动学生在学习中的主体作用，使每个学生由原来的被动接受改为独立思考与学习，从而达到提高语文课堂教学效率，培养学生创造性思维的目的。这样才能搞好初中语文教学，才能做到功成正果，才能提高初中语文教学质堂的趣味性，也能给后面的重要内容留下足够的时间。浅谈如何有效提升初中语文教学质量论文原稿。建立良好的师生关系师生关系......”。

4、“.....它在教学活动中起着十分重要的，在备课的时候，教师也需要针对课堂教学过程中可能出现的些突发性问题，准备好可能的应对措施，这样就可以减少课堂教学过程中可能出现的浪费课堂教学时间的问题，通过提高备课的质量，老师能够比较好地保证学生的学习质量。保们必须要首先做好备课工作，因为备课可以有效地解决教学过程中可能出现的系列的问题，通过事前规划可以有效地提升教学的科学性，真正发挥好课堂教学的过程中每分钟的价值。在备课的时候......”。

5、“.....参考文献邵永俊培养学生探究能力提高初中语文质量江苏省教育学会年年会论文集，刘财英运用合作学习，提高初中语文阅读教学实效中国科教创新导刊，白海波探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究成功，。景下，初中语文教学过程是个多层次复杂性的过程，要实现初中语文教学方法创新的有效性要考虑到方方面面。作为名初中语文教学，要结合新课改理念，讲究和实施课堂教学艺术，使学生在语文的学习中激发学习兴趣，发挥学习的主体性每个学生由原来的被动接受改为独立思考与学习，从而达到提高语文课堂教学效率......”。

6、“.....这样才能搞好初中语文教学，才能做到功成正果，才能提高初中语文教学质量。参考文献邵永俊培养学生探究能力提高初中语作用。师生关系融洽，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。相反，师生关系紧张，缺乏沟通与接触，就会导致课堂教学氛围沉闷，不利于教学质量的提高。因此，教师要想方设法与学生建立良好的师生关系。在新课程的背证课堂教学的过程中每分钟都真的能发挥的价值，每分钟学生都能够学习和掌握知识。另外我们必须注意，在制作教案的时候我们要设置好将学生引入课堂的时间......”。

7、“.....般控制在分钟左右即可。这样，既能将学生吸引进课堂，提高了什么这部分内容应该采用什么样的方式进行导入，在过程中如何和学生进行互动在结尾的时候应该如何进行总结，同时应该给学生布置什么样的作业，才能够帮助学生更好地巩固和掌握知识这些都是教师在备课的时候必须要做好的，同质量江苏省教育学会年年会论文集，刘财英运用合作学习，提高初中语文阅读教学实效中国科教创新导刊，白海波探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究成功，。注意做好备课工作为了有效地做好初中语文教学工作......”。

8、“.....作为名初中语文教学，要结合新课改理念，讲究和实施课堂教学艺术，使学生在语文的学习中激发学习兴趣，发挥学习的主体性作用，最大限度地调动学生在学习中的主体作用，使念。浅谈如何有效提升初中语文教学质量论文原稿。建立良好的师生关系师生关系，是指教师与学生之间的沟通接触等相互作用中形成的人与人的关系，它在教学活动中起着十分重要的作用。师生关系融洽，有利于调动学生的学习积极中的角色进行模仿，自己编自己演自己去体会和理解，这样......”。

9、“.....学生自己也会产生更多的学习兴趣。摘要随着社会的进步，随着人才要求的提高，人们开始逐渐意识到知识的重要性。因此，在当代社会的发展功的教学，并不是对学生进行强制性的学习，而是应该激发学生的学習兴趣，积极主动地去引导学生的学习。激发和提高初中学生对语文学科的学习兴趣，有很多的方式和方法，比如，引用模仿等等。引用，是指结合初中语文课本中的内容索无味，昏昏欲睡。而学生自身在阅读过程中的感受体会见解以及情感态度得不到重视，也没有表达的机会。学习过程中只有接受，没有思考......”。