1、“.....在不同的语境当中，对同个词汇可能要做出浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学论文原稿生记忆单词经过定时间后面临的巨大问题之。英语教师要根据学生的遗忘规律去帮助学生们合理的分配好复习时间，保证做到及时的复习经常的复习，有计划的复习词汇，争取克服遗忘，这样才能巩固所学单词，从而提高记忆效率。要词汇是词的总和，是构成语言的最基本的要素，语言是词汇的海洋，单词就是构成词汇的基本单位。扩大词汇量是提高学生听说读，写能力的前提，因此......”。

2、“.....浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学词汇学习方法，因此不懂如何能有效的学习和巩固。让学生主动的参与到学习当中去。浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学论文原稿。学生学习词汇时教师的指导少。英语教学，由教和学两个重要部分组成，教师教是为了学生摘要词汇是词的总和，是构成语言的最基本的要素，语言是词汇的海洋，单词就是构成词汇的基本单位。扩大词汇量是提高学生听说读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点......”。

3、“.....但是只要教师能根据新课标理念，能够遵循英语词汇教学的原则，能够研究英语词汇教授和学习的规律，能够培养学生正确的学习策略，充分的发挥出学生的学习能力，从而提高学生的英语词汇中，学生会更容易理解英语词汇，对英语词汇做出准确的把握。例如在学习这个词组时，教师可以给学生举出这两个例子在这个句子当中，译为捡起拾起复习，每周或每月大复习，并定期进行自我评估，随时掌握学习的进展程度和效果......”。

4、“.....发现学习中的难点弱点以适时调整下步的计划和目标。事实上，练习册每课后面都有为学生设计的自评要想和遗忘作斗争学生们就得做到经常复习。遗忘是学生记忆单词时所面临的最大的问题。不能够再现或者再认，是学生记忆单词经过定时间后面临的巨大问题之。英语教师要根据学生的遗忘规律去帮助学生们合理的分配好复习时间浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学论文原稿学习的能力，让学生在掌握词汇的同时，又能创造性的运用词汇......”。

5、“.....参考文献国家教育部英语课程标准，北京师范大学出版社，年陆国强现代英语词汇学，上海外语教育出版社，年版。英语水平的高低。作为名高中英语教师，要讲究方法进行英语词汇教学，提高英语词汇学习的效率，为学生英语综合水平的提高奠定基础。小结在新课程的背景下，高中英语的词汇量加大是对传统的词汇教学的种挑战，教师也在新课考文献国家教育部英语课程标准，北京师范大学出版社，年陆国强现代英语词汇学，上海外语教育出版社，年版......”。

6、“.....似乎有相当多的学生认为，阅读理解在英语考试中得到越来越多的重视，在考试试题中在这个句子当中，译为收听。词汇是英语学习的基础，学生英语词汇量的大小将直接影响着学生表。在语境中学习英语词汇。不管是汉语还是英语，都具有丰富的含义。在不同的语境当中，对同个词汇可能要做出不同的理解。在英语词汇学习中，要想准确掌握英语词汇，就要把英语词汇放在具体的语言环境当中。在不同的语境保证做到及时的复习经常的复习，有计划的复习词汇，争取克服遗忘......”。

7、“.....从而提高记忆效率。学生自己可以制定自己的单词学习记忆时间表，例如，如每天要记多少单词和词组，引导学生课后认真复习，每天小客观试题所占比例越来越大，也许在学习词汇上就没有必要去花费太多时间。浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学论文原稿。温故而知新，用多种方法巩固所学单词。词汇的学习不是劳永逸的，有段时间不用不接触就會忘记，浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学论文原稿词汇教授和学习的规律，能够培养学生正确的学习策略......”。

8、“.....从而提高学生的英语词汇学习的能力，让学生在掌握词汇的同时，又能创造性的运用词汇，从而能够达到新课程标准的英语词汇教学的要求。参在这个句子当中，译为收听。词汇是英语学习的基础，学生英语词汇量的大小将直接影响着学生英语水平的高低。作为名高中英语教师，要讲究方法进行英语词汇教学，提高英语词汇学习的效率，为学生英语综合水同的理解。在英语词汇学习中，要想准确掌握英语词汇，就要把英语词汇放在具体的语言环境当中。在不同的语境中......”。

9、“.....对英语词汇做出准确的把握。例如在学习这个词组时，教师可以给学生学生自己可以制定自己的单词学习记忆时间表，例如，如每天要记多少单词和词组，引导学生课后认真复习，每天小复习，每周或每月大复习，并定期进行自我评估，随时掌握学习的进展程度和效果。学生可以从中了解到自己对知识论文原稿。温故而知新，用多种方法巩固所学单词。词汇的学习不是劳永逸的，有段时间不用不接触就會忘记，要想和遗忘作斗争学生们就得做到经常复习......”。