1、“.....就算课堂上发会儿呆也可以马上跟上老师的节奏，可以马上找到老师在讲哪里。但是数学不行，只要跟不上老师的节奏，整堂课就像在听天书样，课后浅谈提高初中数学课堂有效性的教学方法论文原稿为了提高班级的平均成绩，就需要提高学生们的听课效率，于是整堂课的实际有效性变得非常重要。如何提高数学课堂的有效性，让每位学生都能够把当堂的数学知识学进去是值得重视的。在初中数学教学中，本人总结了些提高种是热爱数学......”。

2、“.....这类学生不用老师太操心。而另种是不爱学习数学的学生。这两种学生的成绩差距很大，而且课堂听课效率和活跃度也有明显的差异。因此，数学老师如何照顾这两类学生，在教学方法的目标，老师可以把学习目标放在自己多媒体课件的开头，然后个章节结束以后，回过头来，看看学生们是否都达到了这个目标。这样做的好处如下首先，可以提高课堂的有效性，整堂课老师有自己的教学目标，学生们有自己的学当然预习还有个最大的好处就是提高上课时的注意力，即使预习过，学生们不懂的东西肯定还是很多......”。

3、“.....上课的时候明显比不预习要集中注意力些。教师要明确自己的教学目标和学生们的学习目标老习题相应会难些，学生们在预习之后，可能看懂了例题的证明方法或是求解思路，但是真正要做课后习题，在老师讲之前可能还是会比较难，因此预习可以让学生们提前知道自己哪里不懂，为什么不懂，然后做上重点符号，等老会马上找到老师讲的地方。活跃课堂气氛不管是差生还是优生，老师抽问的时候都要兼顾到。很多学生并不是被老师抽到就会回答正确，往往会给出的答案和的解题思路，这时候......”。

4、“.....各抒己见，课堂本上的例题都比较简单，但是课后习题相应会难些，学生们在预习之后，可能看懂了例题的证明方法或是求解思路，但是真正要做课后习题，在老师讲之前可能还是会比较难，因此预习可以让学生们提前知道自己哪里不懂，为什的开始，老师要给学生们明确他们的学习目标，在学习了这章节的内容，学生们需要达到怎样个目标，老师可以把学习目标放在自己多媒体课件的开头，然后个章节结束以后，回过头来，看看学生们是否都达到了这个目标......”。

5、“.....预习可以提高学生们上课时的注意力学生们预习之后就知道课本上讲的是什么，从而就不会因为走神就跟不上老师的节奏。预习过以后，就算偶尔的开小差也会马上找到老师讲的地方。师要是看到大部分学生都不在状态，还可以让位有才艺的学生给大家唱首歌或讲个笑话来给大家提神，这样也可以活跃课堂氛围。浅谈提高初中数学课堂有效性的教学方法论文原稿。数学书本上的例题都比较简单，但是课当堂的数学知识学进去是值得重视的。在初中数学教学中......”。

6、“.....当然预习还有个最大的好处就是提高上课时的注意力，即使预习过，学生们不懂的东西肯定还是很多，预习让他们知道自己不懂围就会得到提升。当然提问也是有技巧的，可以抽那些不在状态的学生回答，要是回答不上就罚站，这样也助于这些学生上课认真听讲。还可以自愿回答，这样也可以让认真听讲的学生得到老师的认可，因此上课更加认真。偶尔不懂，然后做上重点符号，等老师讲课的时候就可以集中注意力地听讲。预习可以提高学生们上课时的注意力学生们预习之后就知道课本上讲的是什么......”。

7、“.....预习过以后，就算偶尔的开小差做的好处如下首先，可以提高课堂的有效性，整堂课老师有自己的教学目标，学生们有自己的学习目标，课堂上，师生齐心，有个共同奋斗的目标，就不至于出现睡觉发呆做其他科作业的现象，因此课堂的效率会大大提高。数学么，上课的时候明显比不预习要集中注意力些。教师要明确自己的教学目标和学生们的学习目标老师在备课的时候，就要明确自己的教学目标是什么，只有老师明白自己的教學目标，才能像灯塔样，指引学生的前进方向......”。

8、“.....因此上课总是爱发呆，而往往班级的平均成绩又被这些学生拉低。为了提高班级的平均成绩，就需要提高学生们的听课效率，于是整堂课的实际有效性变得非常重要。如何提高数学课堂的有效性，让每位学生都能够，总会找到属于自己好办法摘要作为名初中数学老师，需要面对两种学生，种是热爱数学，很乐意学习数学的学生，这类学生不用老师太操心。而另种是不爱学习数学的学生。这两种学生的成绩差距很大，而且课堂听课效率相关的练习题就不会做了。但是预习以后......”。

9、“.....就可以跟上老师的节奏，知道老师在讲哪里。因此整堂课的有效性就大大提高了。特别是数学差的学生，老师定要督促他们预习。浅谈提高初中数堂效率的教学方法。我个人觉得初中的数学并不难，只要提高课堂效率，让学生们认真听讲，考个好成绩并不是什么难事。其实作为名初中数学老师，想要提高数学的课堂效率很简单，只要肯花时间和精力去发现，总会找到属于计上就很重要了。关键词初中数学课堂效率教学方法数学成绩和学生们平时听课的认真度有关，但是不管再好的班级里......”。