1、“.....有效培养学生的学习能力。加强学生发散思维的训练，有效培养学生的创中要改变以往学生被动接受知识的客体地位，注重学生主体学习地位的发挥和作用。在课堂教学过程中要尽量的减少纯粹知识的灌输，在灌输知识的过程中注重学生的探讨，让学生最大限度的积极参与到有效的知识探讨过程中来，深入的了解初中生物知识产生的根浅谈初中生物课堂教学中创新教育的实施论文原稿教育的实施论文原稿。注重学生学习能力的培养在当前的初中生物教学过程中，要想行之有效的实施创新教育，教师在教授学生知识的同时，还必须要注重学生学习能力的培养。所谓有效的培养学生的学习能力就是指在学生学习过程中......”。

2、“.....才能为学生的创造性思维的培养提供强大的推动作用，学生创造性思维得到真正有效的激发就可以为学生创新意识和创新能力的培养奠定定的基础，为初中生物课堂教学过程中创新教育的实施发挥积极的辅助作用。综上所述，在初中生物课堂教学中有效的实施角度进行有效的思考，这对学生发散思维的训练有着很大的提升作用。还可以通过开展相关的课堂实践活动，让学生在实践操作中进行深入的研究和学习。另外，还可以通过相关的解题练习来训练学生的发散思维，在习题练习中要鼓励学生对习题进行深入的思考，加强学生发散思维的训练......”。

3、“.....所谓的发散思维就是要鼓励学生就个问题要从多角度进行观察和深入的研究，也即是能够在学习过程中真正做到举反和触类旁通。因此，教师在教学过程中要富过程中，就要改变以往落后的教学理念和教学方法。并且在教学过程中要改变以往学生被动接受知识的客体地位，注重学生主体学习地位的发挥和作用。在课堂教学过程中要尽量的减少纯粹知识的灌输，在灌输知识的过程中注重学生的探讨，让学生最大限度的积极绩和生物学科素质的现实需要浅谈初中生物课堂教学中创新教育的实施论文原稿浅谈初中生物课堂教学中创新教育的实施论文原稿。摘要课堂教学是教学活动进行的主阵地......”。

4、“.....在初中生物课堂教学中有效的实施创新教育，既是的灌输，在灌输知识的过程中注重学生的探讨，让学生最大限度的积极参与到有效的知识探讨过程中来，深入的了解初中生物知识产生的根源和在现实中的具体运用，从而使得学生的学习由被动的接受知识逐渐转变会主动的发现知识和运用知识，这对于学生学习能教授学生知识的同时，还必须要注重学生学习能力的培养。所谓有效的培养学生的学习能力就是指在学生学习过程中，指导学生养成些良好的习惯和优秀的学习品质以提高学生学习能力。只有学生自身具备定的学习能力......”。

5、“.....深入的了解初中生物知识产生的根源和在现实中的具体运用，从而使得学生的学习由被动的接受知识逐渐转变会主动的发现知识和运用知识，这对于学生学习能力的培养有着极大的推动作用，对于学生创新能力的培养也有很大有帮养学生的学习能力就是指在学生学习过程中，指导学生养成些良好的习惯和优秀的学习品质以提高学生学习能力。只有学生自身具备定的学习能力，才能在今后的学习过程中更好的进行学习和创造，培养学生的终身學习能力意识。因此，教师在日常的初中生物教学度去思考得出相应的答案......”。

6、“.....也可以让学生在进行习题练习的过程中更好的运用自身的智慧和创造性设想来进行发散思维的训练。只有学生发散思维得到定的加强，才能为学生的创造性思维的培养提供强大的推实提升初中生物教学质量的客观要求，又是提升学生生物学习成绩和生物学科素质的现实需要。注重学生学习能力的培养在当前的初中生物教学过程中，要想行之有效的实施创新教育，教师在教授学生知识的同时，还必须要注重学生学习能力的培养。所谓有效的培力的培养有着极大的推动作用，对于学生创新能力的培养也有很大有帮助。摘要课堂教学是教学活动进行的主阵地，也是素质教育实施的重要阵地......”。

7、“.....既是切实提升初中生物教学质量的客观要求，又是提升学生生物学习成造，培养学生的终身學习能力意识。因此，教师在日常的初中生物教学过程中，就要改变以往落后的教学理念和教学方法。并且在教学过程中要改变以往学生被动接受知识的客体地位，注重学生主体学习地位的发挥和作用。在课堂教学过程中要尽量的减少纯粹知识动作用，学生创造性思维得到真正有效的激发就可以为学生创新意识和创新能力的培养奠定定的基础，为初中生物课堂教学过程中创新教育的实施发挥积极的辅助作用。注重学生学习能力的培养在当前的初中生物教学过程中，要想行之有效的实施创新教育......”。

8、“.....还可以通过开展相关的课堂实践活动，让学生在实践操作中进行深入的研究和学习。另外，还可以通过相关的解题练习来训练学生的发散思维，在习题练习中要鼓励学生对习题进行深入的思考，尤其是些题多解的题目，更要鼓励学生从不同的角造性思维发散性思维是学生创造性思维培养的基础和条件。所谓的发散思维就是要鼓励学生就个问题要从多角度进行观察和深入的研究，也即是能够在学习过程中真正做到举反和触类旁通。因此，教师在教学过程中要富有针对性的采取些策略，进步加强学生的发散和在现实中的具体运用......”。

9、“.....这对于学生学习能力的培养有着极大的推动作用，对于学生创新能力的培养也有很大有帮助。综上所述，在初中生物课堂教学中有效的实施创新教育，既是提升习惯和优秀的学习品质以提高学生学习能力。只有学生自身具备定的学习能力，才能在今后的学习过程中更好的进行学习和创造，培养学生的终身學习能力意识。因此，教师在日常的初中生物教学过程中，就要改变以往落后的教学理念和教学方法。并且在教学过程新教育，既是提升学生生物素质技能的现实需要，也是进步提升初中生物教学质量的客观需要。教师在日常的初中生物课堂教学过程中......”。