1、“.....这种广撒网，钓大鱼的方法并没有得到相应的回报，稿。这样的英语教育教学方法不仅消磨了学生的英语学习兴趣，学生的英语应用能力也会大打折扣。死记硬背是现在英语阅读教学所存在的共同弊病，教师用着千篇律的老套路，在教学上无法革新，没有好的方法对学生进行兴趣引导，学生在课堂上缺乏对学习的兴趣，浅谈以学生为中心的初中英语阅读有效教学论文原稿升发展学生英语阅读水平为目的，从各个角度出发锻炼学生的英语实际应用能力教师教学的付出与实际学生所表现的英语能力上不成正比，这种广撒网，钓大鱼的方法并没有得到相应的回报，教师与学生之间缺少互动，教育教学中......”。

2、“.....而教师作。这样也可以改变原有的统评判标准，使学生在英文阅读方面得到全方位的锻炼，对英文阅读的分析能力和语言组织能力都会得到很大程度上的提升。結论我国在世界范围内的影响不断加深，与各国之间的交流也日益密切，而英语作为世界各国之间沟通的桥梁，英语的实容，然后用生硬的方法交给学生，但是效果并不理想，然而可以在原有的基础上加上些趣味性的小口诀，既可以达到原有的教育教学作用，也能起到增加学生学习兴趣的作用。教师可以根据每位学生的个人的学习接受能力，进行分组式教育，这种方法并不是将优劣两种学课堂上，教育学习主体中心的转移......”。

3、“.....学生在课堂上不再是旁观者，使学生可以切身地参与到课堂的知识问答与话题当中去。以学生思想主体为中心，教师不能再以千篇律的教学方法，为课上的主体教育方法，开放主导权，开放学习的抗拒性。由简入深，以简单易懂的小知识点为带动，逐渐培养学生学习英语的自信，让学生觉得学习英语不再是个困难的任务。培养学生英语阅读能力，用简短的易懂的英文短文，调动学生学习的积极性，增加英语阅读题材的多变性，丰富英语阅读中的文化内容，的文化内容，增加文章中的趣味性逐渐培养学生兴趣，将被动的学习方式逐步得向主动学习去改变。在学生歇息积累自信的过程中......”。

4、“.....逐步增加英语阅读难度，以循序渐进的方法，是学生稳步提升自我的英语阅读教学课堂上的主体，从学生的角度出发，以培养学生学习兴趣为初衷，综合提升发展学生英语阅读水平为目的，从各个角度出发锻炼学生的英语实际应用能力初中英语阅读有效的教学方法营造轻松的英语阅读学习气氛，减少以往应试教学对学生带来的学习压力，缓同的个人能力，进行学生与学生之间的能力互补，也可以使学习效率大大提升。这样也可以改变原有的统评判标准，使学生在英文阅读方面得到全方位的锻炼，对英文阅读的分析能力和语言组织能力都会得到很大程度上的提升。結论我国在世界范围内的影响不断加深......”。

5、“.....将被动的学习方式逐步得向主动学习去改变。在学生歇息积累自信的过程中，可以根据学生当前的英语阅读能力合理的匹配相应的学习资源，逐步增加英语阅读难度，以循序渐进的方法，是学生稳步提升自我的英语阅读能力和技巧。材内容合理的进行资源匹配，对学生展开教学，以便于培养学生良好的英语阅读习惯语言实际交流的应用能力思维分析等英语学习应用的综合能力。初中英语阅读有效的教学方法营造轻松的英语阅读学习气氛，减少以往应试教学对学生带来的学习压力，缓解学生对英语阅堂学习内容。例如，语境猜测词义，原有的方法是结合上下文......”。

6、“.....然后用生硬的方法交给学生，但是效果并不理想，然而可以在原有的基础上加上些趣味性的小口诀，既可以达到原有的教育教学作用，也能起到增加学生学习兴趣的作用。教师可以根据每位能力和技巧。关键词初中英语阅读有效教学学生英语阅读有效性阅读是语言学习中的重要部分，在语言学习的初步阶段，是奠定语言学习基础塑造语言基本应用能力的基石。以英语阅读为英语学习中心，以培养学生兴趣和实际应用能力为基点，再结合当下的英语教育阅读学生对英语阅读学习的抗拒性。由简入深，以简单易懂的小知识点为带动，逐渐培养学生学习英语的自信，让学生觉得学习英语不再是个困难的任务......”。

7、“.....用简短的易懂的英文短文，调动学生学习的积极性，增加英语阅读题材的多变性，丰富英语阅读各国之间的交流也日益密切，而英语作为世界各国之间沟通的桥梁，英语的实际交流能力，是学生在今后的生活中要学会的项重要技能。英语阅读教育尤为重要，学生英语阅读能力的提高，将是项重要的教学内容。提高英文阅读水平，转移教育教学中心，让学生成为英语生的个人的学习接受能力，进行分组式教育，这种方法并不是将优劣两种学生分开，而是将两者结合，如兴趣互补，假如同学阅读理解能力强而词汇运用稍差，这样就可以和词汇运用强，而阅读理解能稍差的同学进行匹配分组......”。

8、“.....教师不能再以千篇律的教学方法，为课上的主体教育方法，开放主导权，开放应用知识讨论，让学生能参与其中产生兴趣，教师也可以参加到学生发起的英文阅读问题当中去，更好地体会学生的想法，才会找出更好的更接地气的课堂教学方法，让学生更好更快地去完成师与学生之间缺少互动，教育教学中，学生只是被动的去学习，而教师作为渔夫所洒下的养料并没有被学生很好的吸收，所以在种教育教学中，学生会表现出营养不良的状况，老师付出很多却收益甚微，教学的付出和实际的回报无法形成正比，高投入，低产出也是现在初只能单凭课堂教师所讲的重点记忆点......”。

9、“.....这样学生无法很好的对当堂课程进行理解，只能依靠课堂笔记进行反复的记忆，没有很好地去理解，只是单纯的去靠背题去应付，但在英语教学的实际应用和互动交流上没有很好地得到应有的渔夫所洒下的养料并没有被学生很好的吸收，所以在种教育教学中，学生会表现出营养不良的状况，老师付出很多却收益甚微，教学的付出和实际的回报无法形成正比，高投入，低产出也是现在初中英语教学的基本现状。浅谈以学生为中心的初中英语阅读有效教学论文交流能力，是学生在今后的生活中要学会的项重要技能。英语阅读教育尤为重要，学生英语阅读能力的提高，将是项重要的教学内容。提高英文阅读水平......”。