1、“.....在课堂上组织学生适时进行讨论，这样既考验学生捕捉境的紧迫感。关键词高中语文渗透环保教育分析课文内涵，深挖环保素材中学语文课文或多或少或深或浅地蕴含着环保教育方面的好素材。在语文活动中对话环境教育教师不仅要将保护环境善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常组织学生参加实践活动，强化学生保护浅谈高中语文教学中如何渗透环保教育论文原稿激发学生保护生存环境的义务感责任感和使命感，收到良好的教育实效。盛世环保，教育为先。对高中生进行环保意识培养，是全面落实科学发展观的必然要求，是建设美丽中国的必然选择......”。

2、“.....而且可行。只要我们语文教师胸怀绿色理念，样既考验学生捕捉信息的敏锐程度，提高学生口头表达能力与综合分析问题能力，又能让环保意识深入人心的目的得到实现。是利用综合实践活动进行环境教育。当前，城乡污染日益严重，我们可利用语文综合实践课等机会，带学生到垃圾填埋厂河边等地方进行实地考察，并不失失，进而强化学生的环保意识。是利用各种语文活动适时渗透环保教育。通过开展環保小故事的创作绿化环境的漫画设计手抄报的制作等语文活动，使学生在亲身实践亲身体验中不仅获得环保知识，而且培养了接触社会获取信息与人合作及语言表达的能力。是利用新闻信息进行环不仅语文课本有这样的素材......”。

3、“.....如语文读本中徐迟的黄山记，作者将大自然人格化，用独特的手法勾勒黄山奇景。它煞费心机，创造世界大自然又毫不悭吝地赐予了几千种植物大自然布置完毕，显然满意了，读完这些文字溶，像朦胧的幻梦。在教学中，教师应充分调动学生的想象力，让学生置身于作者所描绘的诗情画意之中，去细心体会大自然带给人的美感，并将文本中的清新环境与现在的自然状况进行对照。学生通过对照思考后，必然感受到社会无论怎样发展，都需要个天地人和谐相处的自然的文道合文以载道的特性决定了语文教育与环保教育有着密切的联系。我们要站在贯彻落实科学发展观推进生态文明建设的高度......”。

4、“.....融于高中语文学科教学中。而学生习作本身就是语文学科最有效的基本师应充分调动学生的想象力，让学生置身于作者所描绘的诗情画意之中，去细心体会大自然带给人的美感，并将文本中的清新环境与现在的自然状况进行对照。学生通过对照思考后，必然感受到社会无论怎样发展，都需要个天地人和谐相处的自然环境。同时，让学生感受其情，深识有机地渗透到课堂教学中，通过入情入理的讲析，让学生明白破坏环境对人类的危害，会给我们带来不可估量的损失，进而强化学生的环保意识。如高中教材必修课文沁园春长沙，它除了让我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量外......”。

5、“.....同时，让学生感受其情，深入其境，反复朗读。尤其是有表情地朗读，能与文本产生共鸣，引发学生对大自然的热爱，进而唤起他们保护生态环境和自然资源的情感。教师挖掘文本蕴含的环保素材，渗透爱护环境保护环境的思想，是对学生进行环保教育的个重要途径。心和力量外，也使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受。此时，教师应不失时机地对学生加以引导，引发学生感受地球母亲的美丽可爱。再如朱自清的荷塘月色是现代文学史上脍炙人口的佳作。读着这篇散文，幅清新美丽的景象立即映现眼前绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶在春风化雨润物无声中成功地渗透环保教育......”。

6、“.....浅谈高中语文教学中如何渗透环保教育论文原稿。不仅语文课本有这样的素材，语文读本中也有直接或间接可以用来进行环保教育的好素材。如语文读本中徐迟的黄山记，作者将大自然人格化，用独特的手法勾勒能和思想道德教育有机结合在起的训练方式。每个学期有计划地安排次环境内容的作文，做到语文训练和思想教育相辅相成。浅谈高中语文教学中如何渗透环保教育论文原稿。如高中教材必修课文沁园春长沙，它除了让我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信入其境，反复朗读。尤其是有表情地朗读，能与文本产生共鸣，引发学生对大自然的热爱，进而唤起他们保护生态环境和自然资源的情感。教师挖掘文本蕴含的环保素材......”。

7、“.....是对学生进行环保教育的个重要途径。指导学生写作，激发环保意识语文学科丽秋景的艺术享受。此时，教师应不失时机地对学生加以引导，引发学生感受地球母亲的美丽可爱。再如朱自清的荷塘月色是现代文学史上脍炙人口的佳作。读着这篇散文，幅清新美丽的景象立即映现眼前绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦。在教学中，教黄山奇景。它煞费心机，创造世界大自然又毫不悭吝地赐予了几千种植物大自然布置完毕，显然满意了，读完这些文字，我们心中不贮满澎湃的诗情吗教师在引导学生领略黄山峰峦奇险而美妙的景色的同时，还应唤起学生热爱我们的时代热爱祖国壮丽河山的激情......”。

8、“.....收到良好的教育实效。盛世环保，教育为先。对高中生进行环保意识培养，是全面落实科学发展观的必然要求，是建设美丽中国的必然选择。在语文学科教学中渗透环境教育不仅必要，而且可行。只要我们语文教师胸怀绿色理念，那么语文教学定能信息的敏锐程度，提高学生口头表达能力与综合分析问题能力，又能让环保意识深入人心的目的得到实现。是利用综合实践活动进行环境教育。当前，城乡污染日益严重，我们可利用语文综合实践课等机会，带学生到垃圾填埋厂河边等地方进行实地考察，并不失时机地告诉学生美境的紧迫感。是利用各种语文活动适时渗透环保教育......”。

9、“.....使学生在亲身实践亲身体验中不仅获得环保知识，而且培养了接触社会获取信息与人合作及语言表达的能力。是利用新闻信息进行环境教育。当今新闻那么语文教学定能在春风化雨润物无声中成功地渗透环保教育，收到可喜的效果。浅谈高中语文教学中如何渗透环保教育论文原稿。在语文活动中对话环境教育教师不仅要将保护环境善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常组织学生参加实践活动，强化学生保护环机地告诉学生美丽中国，美在山川，美在文化，更美在人文美丽中国，没有了最美中国人，如无根之萍无源之水，不具生命之美丽。以此促进学生观察与思考......”。