1、“.....促进他们创新思维的发展，使学生积极地投入到学习中去。历到发展，创设促进学生自主发展的教育环境，调动学生学习的积极性，提高学生自主获取知识和应用知识解决问题的能力，促进学生全面健康发展。因此，在初中历史教学中，教师要突出学生的主体地位，相信每个学生都能学好，在教学中注重培养学生的综合能力。那么，浅谈新课标下的初中历史教学论文原稿高学生的文化道德素质以及心理素质思维能力，这已成为了初中历史教学改革的重要任务。为此，在初中历史教学中，教师要研讨课堂教学的重点问题，促进学生参与的广度和深度......”。

2、“.....为学生推荐相关的参考资料，把握课堂教学的方向，发现问题及时指出并纠正，指出学生评价的不足之处，树立正确的教学观和学生观。教师要通过实践课大大提高学生学习的积极性，发挥学生丰富的想象力，提高学生的语言表达能力和历史思维能力，引发学生学习，应结合历史教学的发展规律引导学生掌握学习历史知识的有效途径，着重培养学生的学习能力，只有这样才能为学生更好地获取历史知识打下坚实的基础。激发学生学习兴趣调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效率在实践课堂上，只有师生呼应才能演出台好戏渗透其他学科知识到历史教学中教师应与时俱进积极适应素质教育的要求......”。

3、“.....用发展的眼光去看待每个学生，对待学生视同仁，要选择适合学生的教学手段，使每个学生都能获得发展，同时要不断提升自身的综合素质，广泛涉猎知识，实现自身的持续发展。主人，但是教师要发挥自己在课堂上的核心作用。教师要指导学生选择研究课题，为学生推荐相关的参考资料，把握课堂教学的方向，发现问题及时指出并纠正，指出学生评价的不足之处，树立正确的教学观和学生观。教师要通过实践课大大提高学生学习的积极性，发挥学，精心设计每堂课的导入，使导入新颖有趣，进而激发学生的学习兴趣，促进他们创新思维的发展，使学生积极地投入到学习中去......”。

4、“.....堂成功的历史课，任何个环节都是不可缺少的，都需要教师精心准备和康发展。因此，在初中历史教学中，教师要突出学生的主体地位，相信每个学生都能学好，在教学中注重培养学生的综合能力。那么，在初中历史课堂教学过程中，怎么提高学生的综合能力呢精心设计导入，激发探究欲望节课的开头直接影响到这节课的教学效率。如果教的重点问题，促进学生参与的广度和深度，全面提高学生的整体素质关键词初中历史教学教学效率积极性培养兴趣教师在教学过程中应处理好教和学的关系，促进学生积极互动，共同发展，注重培养学生的自主学习能力，引导学生大胆质疑认真调查深入探究......”。

5、“.....提高学生的语言表达能力和历史思维能力，引发学生学习历史的兴趣。在历史教学中，教师可以大胆放手，利用灵活多变的教学手段让学生自主探究历史问题，给学生提供更多的尝试机会，让他们体验到学习历史的无限乐趣，从而提高其学习能力。积极性，提高课堂教学效率在实践课堂上，只有师生呼应才能演出台好戏。教师要激发学生的参与意识，营造宽松的学习氛围，让学生敢说敢想敢质疑，敢创新，调动全体学生的内在动力，发展学生的健康个性，进而真正发挥实践课的作用。实践课虽然使学生成为了课堂上展学生创新能力的重要前提......”。

6、“.....因此，在初中历史教学中，教师要想方设法营造创新氛围，给学生充分思考的时间，鼓励学生动脑动手去探究问题，鼓励学生标新立异，大胆尝试，大胆创新，培养学生质疑和多思的良好习惯计。在上新课的时候，教师要有过渡性的导语，要把新旧知识联系起来。在复习旧知识的时候，教师要让学生回答问题，进而引入新授内容，好的导入能让学生对教学内容充满探究欲望，还能明确教学的重难点，提高课堂教学效率。激发学生学习兴趣调动学生学习的主动性在教学时照本宣科，学生就会产生厌烦情绪，在课堂上昏昏欲睡。因此，教师在教学的开头要讲究艺术性，把学生引入个良好的情境，吸引学生的注意力......”。

7、“.....要想达到这样的教学效果，教师要认真研究教材，挖掘和教学内容相关的贴近学生生活实际的问让学生在教师的指导下积极主动富有个性地学习。学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性并关注个性差异，让不同程度的学生都能得到发展，创设促进学生自主发展的教育环境，调动学生学习的积极性，提高学生自主获取知识和应用知识解决问题的能力，促进学生全面只有为学生创设民主和谐的环境，才能充分发挥学生的主体作用，进而提高学生的创新能力。摘要新课程理念强调全面落实素质教育，提高学生的文化道德素质以及心理素质思维能力，这已成为了初中历史教学改革的重要任务。为此，在初中历史教学中......”。

8、“.....使其转化为创新能力。教师要为学生营造浓厚的创新教育氛围，鼓励学生大胆发表他们的想法，发展他们富于创造力的潜能。在传统教学中，教师是课堂的主人，学生被动地接受知识，没有学习的积极性和创造性。能否营造宽松的教学氛围是能否激发学生创造灵感课堂是不是生动有趣对学生是否形成良好的学习态度有很大关系。堂成功的历史课，任何个环节都是不可缺少的，都需要教师精心准备和设计。在上新课的时候，教师要有过渡性的导语，要把新旧知识联系起来。在复习旧知识的时候，教师要让学生回答问题，进而引入新授初中历史课堂教学过程中......”。

9、“.....激发探究欲望节课的开头直接影响到这节课的教学效率。如果教师在教学时照本宣科，学生就会产生厌烦情绪，在课堂上昏昏欲睡。因此，教师在教学的开头要讲究艺术性，把学生引入个良好的情境，理好教和学的关系，促进学生积极互动，共同发展，注重培养学生的自主学习能力，引导学生大胆质疑认真调查深入探究，在实践中学习，让学生在教师的指导下积极主动富有个性地学习。学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性并关注个性差异，让不同程度的学生都能史的兴趣。在历史教学中，教师可以大胆放手，利用灵活多变的教学手段让学生自主探究历史问题，给学生提供更多的尝试机会，让他们体验到学习历史的无限乐趣......”。