1、“.....而没有词汇则什么也不率，力争取得些帮助学生有效记忆单词的方法与策略。浅谈初中英语的词汇教学方法论文原稿。通过学生的反馈效果，反思教学，指导今后的英语词汇教学工作摘要学生学习词汇的困难与教师词汇教学的简单化有直接的关系。英国语浅谈初中英语的词汇教学方法论文原稿的技能及其相关理论，德国心理学家艾滨浩斯遗忘曲线规律的记忆遗忘曲线理论有待于我们去研究。作为英语教师，本人想结合自己多年的初中英语教学实践......”。

2、“.....古人云授人以鱼，供饭之需授人以渔，则终身受用不尽。浅谈初中英语的词汇教学方法论文原稿。摘要学生学习词汇的困难与教师词汇教学的简单化有直接的关系。通过学生的反馈效果，反思教学，指导今后的英语词则什么也不能表达。词汇学习是英语学习中最重要的环节之，掌握定的词汇量是学生发展语言能力的基础，词汇量直接影响英语听说读写能力的发展，在很大程度上反映英语的能力和水平。如果学生还没有掌握好单词的语音，词义，词性，那英国语言学家说......”。

3、“.....没有词汇，切都无识目标中，要求学会使用个左右的单词和个习惯用语或固定搭配。这比原高中英语教学大纲提出的约个词和定数量的习惯用语及固定搭配有了很大的提高，要完成这目标，必须培养学生词汇学习的方法和技能，按照记忆规律，遵循词汇学习对中学英语词汇教学进行研究，该词汇教学法的特点是将言行情境融为体，有较强的直观性科学性和趣味性。这种词汇教学过程不仅能帮助学生有效地记忆英语词汇掌握基本技能，而且能让学生有效思考，自主学习，增强运用能力等方面意义个主题......”。

4、“.....这使得学生在前单元学到的单词很难在下个单元中再进行复习巩固，造成单词的遗忘率很高。特别是对于初学英语的初中学生来说，他们年龄小，好玩，冲动且逆反心理强，不愿把更多的精力花复杂，许多边远山区的学生又缺乏恰当的英语词汇学习方法，经常花费大量的时间去死记硬背，导致英语词汇记忆效果很差。因此，词汇教学是英语教学的个重点，也是个难点。然而，目前初中英语词汇教学中存在着很多困惑，我希望通过不浅谈初中英语的词汇教学方法论文原稿策略......”。

5、“.....由此可见，初中学生需要掌握的词汇量较大，再加上语法比较复杂，许多边远山区的学生又缺乏恰当的英语词汇学习方法，经常花费大量的时间去死记硬背，导致英语词汇记忆效果很差。，包括单词短语习惯用语和固定搭配等形式理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的含义运用词汇描述事物行为和特征，说明概念等英语课程标准在语言知识目标中，对每个级别的词汇学习都提出了目标要求和词汇量的规定。如在级知运用词汇描述事物行为和特征，说明概念等英语课程标准在语言知识目标中......”。

6、“.....如在级知识目标中，要求学会使用个左右的单词和个习惯用语或固定搭配。这比原高中英语教学大纲提重大。敏特英语智能引擎软件不但提高初中学生的英语词汇有效记忆，而且对英语教师的教学都有重要的参考意义。浅谈初中英语的词汇教学方法论文原稿。版英语课程标准对初中英语词汇教学也提出了更具体更高的要求即了解英语词汇费在记单词上，这些特点，决定了他们对于词汇的学习存在着诸多的困难。因此，改变词汇教学的方法，以英语课程标准的理念指导词汇教学......”。

7、“.....是初中英语教师教学的当务之急，敏特英语智能引擎软件针的研究能丰富初中英语词汇教学的基本方法，提高学生词汇掌握的效率，发展学生灵活应用词汇的能力，为学生以后的英语学习打下良好的基础，逐步养成良好的英语学习习惯。仁爱版初中英语课本的编排大都是以话题模块为单位的，个单元出的约个词和定数量的习惯用语及固定搭配有了很大的提高，要完成这目标，必须培养学生词汇学习的方法和技能，按照记忆规律，遵循词汇学习策略，扎扎实实地搞好词汇教学。由此可见......”。

8、“.....再加上语法比较浅谈初中英语的词汇教学方法论文原稿的因素。古人云授人以鱼，供饭之需授人以渔，则终身受用不尽。版英语课程标准对初中英语词汇教学也提出了更具体更高的要求即了解英语词汇，包括单词短语习惯用语和固定搭配等形式理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的含义能表达。词汇学习是英语学习中最重要的环节之，掌握定的词汇量是学生发展语言能力的基础，词汇量直接影响英语听说读写能力的发展，在很大程度上反映英语的能力和水平......”。

9、“.....词义，词性，那么在学句型学家说，英语词汇的重要性可见斑，没有词汇，切都无从谈起。习的效率，对人本主义理论和构建主义理论进行初步探讨和研究，使自己英语教学方面有所提高。敏特英语智能引擎于初中英语词汇教学的必要性的提出，源于以下两种现状我想尝试在课堂上指导学生有效地记忆单词，提高学生记忆单词的效汇教学工作关键词初中英语词汇学过的词汇，时间久了，不复习就会遗忘。这是人脑活动个规律性的现象，心理学家称之为暂时神经联系的抑制。克服遗忘最主要的方法是复习......”。