1、“.....所以定要重视实验教学的重要性，将理论教学与实验教学进行有效结合，才能让学生更好地学习化学知识。但是在实际的化学教学过程中，很多教师并没有做到这点，仍然按照课本进行相浅谈初中化学教师规范教学论文原稿，化学实验的设计与创新能力有待提高。些较长教龄的教师惯性认为只要观看几段录像或者演示实验，同样可以获得相同的实验知识，所以并不将学生进行分组实验，甚至告诉他们中考仅仅考查几道实验题......”。

2、“.....学生在明确数字的含义之后在使用化学用语时也会更加规范浅谈初中化学教师规范教学论文原稿。目前物时可以遵循正价在前负价在后思维原则，之后可以根据化合价完成最后的书写。教师在规范教学中可以告知学生化学式的书写需要确保规范同时也是有规律可循的，如果能够灵活的运用和掌握化合价以及元素符号，那么经过反注重总结，提升教学的效果初中化学用语具有集中性和复杂性的特征......”。

3、“.....引导学生对规律进行总结，从而为学生排忧解难，提高学生对化学用语的理解和掌握能力。第，在学生刚化对化学用语的理解，提高其使用的规范性。因此，在初中化学教学当中，教师要科学引导学生将化学用语用于表示化学反应和物质，从而使学生认识到形象直观的物质以及化学反应和抽象的化学用语具有密不可分的联系。同时究内蒙古师范大学吴文华找准问题针对指导有效提高进步提高化学教师教学能力的实践新课程学习。初中教师实行规范教学的策略加强应用，确保规范根据遗忘规律......”。

4、“.....还需范化学用语和实验操作的重要保障，教师在课上有意识地规范和引导学生掌握正确的化学语言使用方法和实验操作步骤，才能够帮助学生养成良好的化学思维习惯，使学生掌握化学学习方法。在实际教学中，化学教师要合理调整系密切，并且是环环相扣的。任何种化学符号都有其丰富和独特的内涵，并不仅仅是数字和字母的组合，也不是需要借助死记硬背的方式进行学习和记忆。它们和化学性质物质组成等都有着密不可分的关系......”。

5、“.....在实验开始之前必须检验装置的气密性，在实验过程中无论是加热还是通入气体都要确保操作的规范和安全性，同时也要注意实验中尾气不能随意排放在空气中。级墙壁的显眼位置張贴初中化学常用的化学方程化学式等，用反复再现的形式帮助学生进行记忆强化。学生进行化学用语学习的最终目的在于实践应用，将其用于表示物质构成表示化学反应等，并在实践应用的过程中增强记忆，够让初中生更直观地探索与验证物质的化学性质及变化规律，从而推动提升初中生的整体素养......”。

6、“.....因此化学教师必须予以高度重视。教师应按照学生的现实学习状况与个性特征等规加强应用，从而在深化理解的过程中，强化化学知识在大脑中的印象。例如，在化学课开始的分钟内，教师可以就学生上节课学习到的化学用语进行提问，并让学生默写重点的化学知识，从而不断强化学生的记忆教师还可以在班学方法，进行规范的化学教学，帮助学生突破重难点化学知识和瓶颈，深化学生对化学学科的认识......”。

7、“.....同时还要知晓物质的组成结构等相关知识，从而使学生真正理解化学式也是个具有内涵的化学符号，并且能够表示物质构成。结束语初中化学教师规范教学是帮助学生规，选择合理规范的教学内容与实验方案，主动积极地寻求改进与突破。使用规范的化学用语在初中化学教学中，教师要确保规范教学就必须运用规范性的化学用语，即化学方程式化学式化学元素符号离子符号等......”。

8、“.....关键词初中化学规范教学作为门必修课，化学在初中教育整体中发挥着关键作用。化学教学在实验的前提下，鼓励初中生探究化学问题，借助实验锻炼学生良好的观察创新能力与科学探索精神，能语的使用以及化学实验操作等方面存在不规范现象。对此，教师要注重在化学教学中使用规范性的化学语言，在化学实验操作方面也要按照定的规范和标准，及时纠正学生的认识和的操作步骤，为学生进步的进行化学学化学实验讲解，不带领学生去实验室进行相关知识的实验......”。

9、“.....虽然让学生的分数得到了很大提高，但是对学生的学习能力造成了很大的影响，同时也影响着学生对化学的实验原理与步骤，这样便完全忽略了学生的操作技能浅谈初中化学教师规范教学论文原稿。初中教学中没有给予实验教学足够的重视初中化学学科与物理学科样，在知识讲解上都比较重视理论知识的学习，而对于相关的化中化学教学方法的现状学生操作能力与教师实验素质比较差有些初中化学教师在实验教学当中无法合理地控制实验，缺乏娴熟的操作......”。