1、“.....尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，提高教育教学质量。如何在十分钟内增效益，提质量笔者认为数学教师要改进教法，提高数学改进教法提高初中数学教学效率论文原稿多提问，保证做到听懂自己打记号的知识点第积极回答教师所提出的问题，做到先思考再回答，不要不经思考乱答第认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这节中的不足之处，多想多问。联系学过的内容进行反复思考。教学生会听课听好课......”。

2、“.....多数学生在上课时听不懂方法，学习效果也就不明显。那么，怎样听好课呢第在听课过程中必须要聚精会神，专心数学教学效率改进教法提高初中数学教学效率论文原稿。培养学生学习方法，提高课堂教学效率教会学生预习的方法。预习是学习数学的有效方法之，许多学生不会用这方法进行学习。因此，需要关键词初中数学教学方法教学效率课堂教学是获取知识的主阵地。随着课程改革步伐的不断加快，很多先进的教学理念教学方法应运而生......”。

3、“.....很多教学资源为我们的初形的变换，借助图形的直观探索轴对称平移旋转的基本性质，并能利用图形变换进行设计，强调内容的现实背景，联系学生生活经验，使学生理解图形的概念和性质改进教法提高初中数学教学效率论。通过理论联系实际，创设教学情境，抽象难懂的数学概念变得浅显易懂，这就激发了学生探究数学的兴趣，调动了学生学习数学的积极性......”。

4、“.....培养学生的创新思维能力。设置的问题也要具有层次感，拉开梯度，能适应不同层次水平学生的能力要求。如在讲解点的轨迹这概念时，由于概念较为抽象，因此在讲解时教师可以识图形图形的变换，借助图形的直观探索轴对称平移旋转的基本性质，并能利用图形变换进行设计，强调内容的现实背景，联系学生生活经验，使学生理解图形的概念和性质。创设教学情境，提高课堂教改进教法提高初中数学教学效率论文原稿原稿。改变教学模式......”。

5、“.....要改变以教师为主体的填鸭式的教学模式。教学模式要落实到学生为主体，教师为主导的多种教学方式方法相结合上来。么爬最近时，利用多媒体动画将圆锥侧面展开，学生利用两点之间线段最短就会发现怎么爬才会最近，这个难点突破后，后面的问题就迎刃而解在空间与图形这章内容中，课程标准要求通过实例认识图形课堂教学效率。教学中结合生活实际设计教学内容，创设各种情景，提出真实有思考价值的问题......”。

6、“.....体验数学在生活中的作用。如，在探究圆锥底面圆上点处只蚂蚁绕圆锥爬周后回稿。教学中结合生活实际设计教学内容，创设各种情景，提出真实有思考价值的问题，真正让数学进入生活，体验数学在生活中的作用。如，在探究圆锥底面圆上点处只蚂蚁绕圆锥爬周后回到点，设教学情境，引入流星这实际现象。流星在运动过程中受到定条件的作用，按照定的轨道运动，其划过的痕迹是条长长的线。整个过程给我们展示的就是点的轨迹的直观形象......”。

7、“.....根据教学内容，实时地嵌入与生活实际相关的内容，创设教学情境，体现数学知识与生活实际问题的联系，符合学生的心理，使数学教学内容充满了生活气息，能够有效激发点，怎么爬最近时，利用多媒体动画将圆锥侧面展开，学生利用两点之间线段最短就会发现怎么爬才会最近，这个难点突破后，后面的问题就迎刃而解在空间与图形这章内容中......”。

8、“.....教师就可以引入点的轨迹定义。通过理论联系实际，创设教学情境，抽象难懂的数学概念变得浅显易懂，这就激发了学生探究数学的兴趣，调动了学生学习数学的积极性，提高心理，使数学教学内容充满了生活气息，能够有效激发学生学习数学的积极性，培养学生的创新思维能力。设置的问题也要具有层次感，拉开梯度，能适应不同层次水平学生的能力要求。如在讲解点的轨学效率改进教法提高初中数学教学效率论文原稿。改变教学模式......”。

9、“.....要改变以教师为主体的填鸭式的教学模式。教学模式要落实到学生为主体，教师为主导的多键词初中数学教学方法教学效率课堂教学是获取知识的主阵地。随着课程改革步伐的不断加快，很多先进的教学理念教学方法应运而生，尤其是在大数据电子时代到来的今天，很多教学资源为我们的初中志，不要身在教室心在外第记重点。在上课时教师都会强调些问题即为本节重点，学生在听课时，只是暂时的记住和理解......”。