1、“.....不但需要会设置问题，还需要能够对不同的英语教育教学素材进行整理，让学生带着问题思考思考后拥有更丰富的想法和更全面的答案。初中英语教学中创新教育的渗透论文原稿级内很多学生在小学阶段充其量只是简单地学习了些英语单词，并没有系统地学习过英语知识，这些学生直到进入到初中阶段才开始系统接受英语知识因此英语学习时普遍存在着优等生不够吃中等生吃不了差等中，并非帆风顺教师在英语教学过程中......”。

2、“.....教学过程也并非帆风顺。作为教师，尤其是名有着高度责任感责任心教育教学历史使命感的初中英语，用心总结出了宝贵的教学体会和经验，现在和大家起分享这些经验体会。精心设置问题，引导学生拓展创新思维通过发放调查问卷，我得知班级内很多学生在小学阶段充其量只是简单地学习了些英语单词，并摘要新课标指出创新教育是素质教育的重要实施内容......”。

3、“.....尤其是初中英语课堂更是成为了学生开展创新教育实践的主阵地。作为个肩负着百年树人历史使级内的其他学生猜大家都积极举手，就连平时英语学习成绩落后的几名学生也高高的举起了小手。这时，我就随机点名让学生来猜问题了。哪个学生猜对了，就需要对讲台上在备课时提前做好预案，在众多的学习形式中独具匠心的选取了做游戏这个初中生们普遍都很喜欢的形式，让班级内的学生们以做游戏的形式对课文内容进行体会。首先......”。

4、“.....我深感在初中英语课堂教学过程中更需要大力度开展创新教育。多年来我直在初中英语教研组进行线教学，用心总结出了宝贵的教学体会生猜对了，就需要对讲台上的名学生进行随机点名让其表演个小节目如果猜错了，那么这个猜测的学生就需要自己给大家表演个小节目初中英语教学中创新教育的渗透论文原稿......”。

5、“.....那么这个猜测的学生就需要自己给大家表演个小节目。初中英语教学中创新教育的渗透论文原稿初中英语教学中创新教育的渗透论文原稿。语支招是可以的。此时，我把早已准备好的橡皮递给左手邊第个学生，然后让橡皮在他们背着的手中进行接力传递。如此接力传递了轮后，我发出了命令停,现在请把你们的手半握拳放在讲桌上面。随后，让班为讲台上的学生支招，使用英语支招是可以的。此时......”。

6、“.....然后让橡皮在他们背着的手中进行接力传递。如此接力传递了轮后，我发出了命令停,现在请把你们的手半握随后分组合作，每组名学生。然后，采取自愿报名的形式，每组抽取名学生，由名学生组成组，背起小手在黑板前站成排，而其他座位上的学生们则睁大了好奇的眼睛，不能使用中文为讲台上的学生支招，使用和经验，现在和大家起分享这些经验体会。比如，在开展这堂课的英语教学时......”。

7、“.....具体做法如下质教育的重要实施内容。因此课堂教学就成为了对学生开展创新教育实践的主阵地，尤其是初中英语课堂更是成为了学生开展创新教育实践的主阵地。作为个肩负着百年树人历史使命和具有高度责任感的良心教放在讲桌上面。随后，让班级内的其他学生猜大家都积极举手，就连平时英语学习成绩落后的几名学生也高高的举起了小手。这时，我就随机点名让学生来猜问题了......”。

8、“.....随后分组合作，每组名学生。然后，采取自愿报名的形式，每组抽取名学生，由名学生组成组，背起小手在黑板前站成排，而其他座位上的学生们则睁大了好奇的眼睛，不能使用中文心总结出了宝贵的教学体会和经验，现在和大家起分享这些经验体会。比如，在开展这堂课的英语教学时，我就采取了比较新颖的创设情境这形式帮助学生们寻找英语学习的要新课标指出创新教育是素质教育的重要实施内容......”。

9、“.....尤其是初中英语课堂更是成为了学生开展创新教育实践的主阵地。作为个肩负着百年树人历史使命生吃不到的怪现象。因此，可以说在进入到系统的英语知识学习过程中，并非帆风顺教师在英语教学过程中，面对班级内数十名英语基础参差不齐英语学习能力不而足的学生们，教学过程也并非帆风顺。作为教教师，不但需要会设置问题，还需要能够对不同的英语教育教学素材进行整理，让学生带着问题思考思考后拥有更丰富的想法和更全面的答案......”。