1、“.....弹奏的大部分的技术难点可以通过慢练的方式来改善，但应该注意的于演奏，它们完全是两码事。练习的目的是克服难点，培养正确的弹奏习惯，寻找所需要的声音与指触，等等。这切，只有通过慢练细练分开零件练，才能达到目标浅谈高校钢琴教学中培养学生良好的练琴方法重要性论文原稿。练琴中的重复问题我们知道，在钢浅谈高校钢琴教学中培养学生良好的练琴方法重要性论文原稿。只有这样练琴，才可以事半功倍。分声部练分手练分乐句练，句句地练，是每个教师告诫学生的老生常谈。然而，不幸的是，大多数学生仍习惯于从头到尾遍又遍的弹。从练习的角度而言......”。

2、“.....只有集中注意力，以最大的式来改善，但应该注意的是，我们所说的慢练是种用脑的慢练，这与味的手慢脑慢不同。也就是说，学生在慢练中要随时注意解决指法分句基本的动作走向困难片段的弹奏方法这个方面的基本问题，应先研究曲目中哪些地方在快速演奏时可能会出现困难，根据快速的升降记号到乐曲章前的音乐术语还有乐曲中速度的不同变化都要求练习者认真仔细的进行识别。不但在开始动手练习之前要认真读谱，而且要把这行之有效的手段贯穿于练习和演奏的始终。但是在教师布置个新的曲目后，学生们往往在没有弄清作品的音乐背景，对作读谱很多学生没有良好的读谱习惯。任何部音乐作品......”。

3、“.....用理性的头脑把乐谱作为基本依据加以认真对待。是进行度创造的基础，是音乐表演获得真实性的基本保证。乐谱是作曲家创作意图的直接记录。随着记谱法的日趋完善，许多作曲家倾向中进行了阐述。培养学生好的练琴方法是目前高校提高钢琴教学水平尤为重要的环，也是个值得共同探讨的问题。练琴中的重复问题我们知道，在钢琴的学习和练习过程中，重复是种符合学习规律的科学方法，钢琴的学习我认为就是手指手腕手臂乃至身体的个协调的到尾无计划无步骤盲目地遍遍地弹，遍遍地重复。我经常告诫自己的学生，在练琴的过程中定要动脑子，做到每次练琴时手到心到，养成有目的有计划重复的练琴习惯......”。

4、“.....随着高考艺术类考生的逐年增加，各高校也不断谱，而且要把这行之有效的手段贯穿于练习和演奏的始终。但是在教师布置个新的曲目后，学生们往往在没有弄清作品的音乐背景，对作品的音乐内涵还无所知的情况下，就迫不及待上琴摸谱，将自己头埋进了音符与节奏的汪洋大海中，再也看不见别的真正体现作曲。是进行度创造的基础，是音乐表演获得真实性的基本保证。乐谱是作曲家创作意图的直接记录。随着记谱法的日趋完善，许多作曲家倾向于尽可能详尽地把自己的创作意图加以标示。因此对于作曲家写下的乐谱进行认真的研究与理性的分析......”。

5、“.....只有不断的重复才能达到良好的练习效果。但重复必须合理运用。许多学生每天练习就是从头到尾无计划无步骤盲目地遍遍地弹，遍遍地重复。我经常告诫自己的学生，在练琴的过程中定要动脑子，做到每次练琴时手到心到，养成有目的有计划重复的练琴习惯。稿浅谈高校钢琴教学中培养学生良好的练琴方法重要性论文原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要近年来，随着高考艺术类考生的逐年增加，各高校也不断加大扩招力度。结合多年来的教学体会，针对高校目前的现状，笔者就自己对教学的些建议在文句地仔细磨炼才能在最短的时间内最有效的提高整体演奏水平......”。

6、“.....在从头到尾遍遍弹的过程中，无数细节被忽略，被带过，甚至还反而会养成许多刁滋有的习惯。那就不仅仅是欲速不达，简直是南辕北辙了。必须强调的是，练习不等于演奏，它们完全是两码加大扩招力度。结合多年来的教学体会，针对高校目前的现状，笔者就自己对教学的些建议在文中进行了阐述。培养学生好的练琴方法是目前高校提高钢琴教学水平尤为重要的环，也是个值得共同探讨的问题浅谈高校钢琴教学中培养学生良好的练琴方法重要性论文家精神的东西。练琴中的重复问题我们知道，在钢琴的学习和练习过程中，重复是种符合学习规律的科学方法，钢琴的学习我认为就是手指手腕手臂乃至身体的个协调的过程......”。

7、“.....但重复必须合理运用。许多学生每天练习就是从表演是至关重要的。因此，读谱就成为我们学习钢琴中至关重要的个环节。从个音符，个休止符到个乐句乐段，从乐曲当中表情记号音符的升降记号到乐曲章前的音乐术语还有乐曲中速度的不同变化都要求练习者认真仔细的进行识别。不但在开始动手练习之前要认真事。练习的目的是克服难点，培养正确的弹奏习惯，寻找所需要的声音与指触，等等。这切，只有通过慢练细练分开零件练，才能达到目标。读谱很多学生没有良好的读谱习惯。任何部音乐作品，都是以乐谱形式存在的......”。

8、“.....分声部练分手练分乐句练，句句地练，是每个教师告诫学生的老生常谈。然而，不幸的是，大多数学生仍习惯于从头到尾遍又遍的弹。从练习的角度而言，这种遍又遍的练习方式是难以得到真正提高的。只有集中注意力，以最大的耐心，分手，分声部，句是，我们所说的慢练是种用脑的慢练，这与味的手慢脑慢不同。也就是说，学生在慢练中要随时注意解决指法分句基本的动作走向困难片段的弹奏方法这个方面的基本问题，应先研究曲目中哪些地方在快速演奏时可能会出现困难，根据快速的情况有的放矢地进行慢练琴的学习和练习过程中......”。

9、“.....钢琴的学习我认为就是手指手腕手臂乃至身体的个协调的过程，只有不断的重复才能达到良好的练习效果。但重复必须合理运用。许多学生每天练习就是从头到尾无计划无步骤盲目地遍遍地弹，遍遍地重复耐心，分手，分声部，句又句地仔细磨炼才能在最短的时间内最有效的提高整体演奏水平。因为，在从头到尾遍遍弹的过程中，无数细节被忽略，被带过，甚至还反而会养成许多刁滋有的习惯。那就不仅仅是欲速不达，简直是南辕北辙了。必须强调的是，练习不情况有的放矢地进行慢练，例如整个速度很慢，但大跳式位置转换到位却很快，养成提前准备的习惯。在这样快速反应的慢速练习中......”。