1、“.....教师的语言是种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教师向学生传道授业解惑以语文课堂教学的语言艺术论文原稿生来说都是很重要的，学生总是很重视教师的评价。课堂中，教师每句可能自以为无意性的评语，往往会左右学生听课情绪，甚至影响学生的生这正是证明了教师的期望对学生的作用。针对使之以后更加害怕上此类课文，形成恶性循环假使能亲切和蔼地对他说你的思考方式很有特色......”。

2、“.....换个角度想想，或许会有新发现的。语文课堂教学的语言荡绿满天下的美丽景色,所以古往今来，很多诗人就曾经用彩笔来描绘春天美丽的景色。这段话，绘声绘色，有景有情，使教学语言格外形象精彩。语文课就是这样，有时个例子，句比喻就课堂语言的形象性教师的课堂语言，不但要规范，还要形象。李燕杰教授曾经说过讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人情节，要绘声绘色，细致刻画......”。

3、“.....如见其人北调，又可以使学生的语言得到正确的发展。但是，有的教师为了显示的自己的才学，讲起课来或文绉绉的，满口之乎者也或文白相杂，不伦不类。因为这种语言只会使学生觉得晦涩而难以通话。语文课堂教学的语言艺术论文原稿。古代杰出教育家孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使学生觉得语文课有趣，关键在于教师能设疑激趣，扣人心弦。语文教师的语言出现南腔北调......”。

4、“.....但是，有的教师为了显示的自己的才学，讲起课来或文绉绉的，满口之乎者也或文白相杂，不伦不类。因为这种语言只会使学生觉展现出阳光明媚东风浩荡绿满天下的美丽景色,所以古往今来，很多诗人就曾经用彩笔来描绘春天美丽的景色。这段话，绘声绘色，有景有情，使教学语言格外形象精彩。语文课就是这样，语文课堂教学的语言艺术论文原稿理解。还有的教师在教学中夹杂着方言......”。

5、“.....致使学生长大之后由于各种需要不得不为语音的不标准而烦恼。因此，教师的语言要规范，要学会使用普通话。以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，迅速理解和记忆学到的知识。课堂语言的规范性在教学中，教师的语言必须采用全国通行的规范化普通话，这样既可避免教学语言出现南想想，或许会有新发现的。课堂语言的形象性教师的课堂语言，不但要规范，还要形象......”。

6、“.....最生动的事例，最感人情节，要绘声绘色，细致刻画，使用语言应该形象生动饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。因此语文教师要广采博闻与教材有关的笑话故事佳联格言警旬成语典故诗词等等，按照教学需要把它们引入课堂，调动自如，得晦涩而难以理解。还有的教师在教学中夹杂着方言，教给学生的不是规范的普通话，致使学生长大之后由于各种需要不得不为语音的不标准而烦恼。因此......”。

7、“.....要学会使用有时个例子，句比喻就能使学生的理解变得更具体，更深刻。正如学论中所说君子之教，喻也。课堂语言的规范性在教学中，教师的语言必须采用全国通行的规范化普通话，这样既可避免教众如临界其境，如见其人，如闻其声。语言生动形象，就能将抽象的化为具体，深奥的讲得浅显，枯燥的变风趣。特级教师于漪讲朱自清先生的春，用这样段话开场我们提到春啊......”。

8、“.....甚至思维停滞，使之以后更加害怕上此类课文，形成恶性循环假使能亲切和蔼地对他说你的思考方式很有特色，但与这个问题的正确思路稍有出入，换个角度正是证明了教师的期望对学生的作用。针对这点，教师在教学过程中，不妨将课堂中对各层次学生的随意性评语变为可激发学生更积极思维的特意性评语，从而提高兴趣，强化效果。如你真及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借......”。

9、“.....教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要激励学生更积这点，教师在教学过程中，不妨将课堂中对各层次学生的随意性评语变为可激发学生更积极思维的特意性评语，从而提高兴趣，强化效果。如你真棒,这样简简单单句评语，会使学生信心大术论文原稿。课堂语言的激励性学生是我们教育的主体，教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中......”。