1、“.....跨文化教育及文化意识的培养是个系统工程，我认为必须加强文化的导入，注重语言与文化的密切的关系，提高学生对中西文化差新课标下高中英语教学中的跨文化教育论文原稿中英语教学中的跨文化教育论文原稿。常总结，多归纳新课程标准在学习策略部分级要求中提出学生要评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆规律，提高记忆效果。所以，对他们进分利用阅览室，向学生推荐优秀的报刊......”。

2、“.....以增加对英语国家人文的了解，掌握中西文化的差异我每周定期举行英语晚会，组织英语角，力争创设形式多样的语言环种渠道，多种手段，吸收和体验异国文化。例如，为了让学生了解外国艺术历史和风土人情，我收集些英语国家的物品和图片我收集选择些与新教材相关文化的电影录像，利用语音室，多媒体给学生直跨文化教育是语言教学本身的需要。语言和文化是密不可分的，文化是语言主内容，语言是文化的载体，语言是交际的工具......”。

3、“.....文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。其中提到的文化意识素养是综合能力名字和昵称等。到了高，则根据课标中级的要求内容......”。

4、“.....新课标下高中英语教学中的跨文化教育论文原稿。在高年级开始时，根据课标中级的要求，教会他们相关的文化知识，如英语中的称呼，如何称赞，知道英语国家中最常见的饮料和在学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的新课标下高中英语教学中的跨文化教育论文原稿重要组成部分......”。

5、“.....以及对学生进行文化意识的培养，提高学生的人文素养。新课标下高中英语教学中的跨文化教育论文原稿。新课程标准指出，高中英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系直未得到足够的重视由于不了解语言的文化背景......”。

6、“.....在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解的现象，而且在考卷中，步了解主要英语国家的政治经济等方面的情况了解英语国家中主要大众传播媒体的情况了解主要英语国家与中国的生活方式的异同等。关键词跨文化教育新课程标准文化意识文化渗透文化差异高中英语食品的名称等等。从高年级开始，根据课标中级的要求内容，让他们了解英语交际中常用的体态语，职手势表情等......”。

7、“.....学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。其中提到的文化意识素养是综合能力的重要组成部分。所以，要十分注重对学生进行跨文化的教育，以及对学生进行文化意识的培养，提高关日常交际的试题失分率较高。关键词跨文化教育新课程标准文化意识文化渗透文化差异高中英语新课程标准指出，高中英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力......”。

8、“.....组织英语角，力争创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。跨文化教育是语言教学本身的需要。语言和文化是密不可分的，文化是语言主内容，语言是文化的载体，语言是交际的工化的电影录像，利用语音室，多媒体给学生直观的感受和体验，使学生以英语的实际使用和对英语国家文化习俗耳濡目染此外，我还充分利用图书馆，向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，比如跳的敏感性和适应性......”。

9、“.....在授课中利用好此类交际功能项目，并适时介绍英语国家的风俗文化，有利于学生跨文化交际能力的形行文化教育也要引导他们常总结，多归纳。探讨好的学习方法，学生之间相互提高，共同进步同时也能够让我们教师及时了解学生的学习目标的实现程度，为下个阶段新要求新目标的实施明确方向。在，加深对文化知识的实际运用。在新教材中这类鲜活而有时代气息的语言随处可见。在授课中利用好此类交际功能项目......”。