1、“.....使学生的大脑处于兴奋状态，激发其对问题的探索欲。教师可以在课堂中以合理的方式引导学生进行自由讨论，发挥学生的主观能动性，促使学生在探索答案的过程中大脑时刻处于兴奋状态。在这种教学模式下，学生能够牢固掌握当堂课所学知识点，与此同时锻炼了学生的自主学习能生对政治学习失去兴趣，影响了学习效率，进而降低了教学质量。职高政治课堂中学生兴趣激发的有效措施完善教学方式教师在教学过程中应该利用新型的教学方式，以生动有趣的方式将学生引入到课堂中，创造良好的课堂氛围，进而提高教学质量。教师在进行政治的教学时，可以通过多媒体技术，利用教材插图视频的方式直接提出堂课的中心问题，使学生对本堂课的学浅谈职高政治课教学中学生兴趣的激发论文原稿学目标不明确，无法达到教育部门的要求，有的教师在制定教学目标时，往往忽略了学生的主观感受，不能从实际的规范做起，导致教学效率低下。此外......”。

2、“.....导致学生对教学目标不明确，无法良好把握课堂的进度，造成学生对政治学习的兴致不高，学习效率较差，进而影响了学习效果。浅谈职高政治课教学中学生兴趣的激发论，味的让学生去记忆，长此以往导致学生对政治学习失去兴趣，影响了学习效率，进而降低了教学质量。职高政治课堂教学现状教学目标不明确在目前的职高政治教学过程中，教师对于政治课堂的教学目标不明确，无法达到教育部门的要求，有的教师在制定教学目标时，往往忽略了学生的主观感受，不能从实际的规范做起，导致教学效率低下。此外，老师只注重知识点的，可以巧妙的设置问题，使学生的大脑处于兴奋状态，激发其对问题的探索欲。教师可以在课堂中以合理的方式引导学生进行自由讨论，发挥学生的主观能动性，促使学生在探索答案的过程中大脑时刻处于兴奋状态。在这种教学模式下，学生能够牢固掌握当堂课所学知识点......”。

3、“.....与传统的教学方式相比，这种教学方式对学职高政治课堂中学生兴趣激发的有效措施完善教学方式教师在教学过程中应该利用新型的教学方式，以生动有趣的方式将学生引入到课堂中，创造良好的课堂氛围，进而提高教学质量。教师在进行政治的教学时，可以通过多媒体技术，利用教材插图视频的方式直接提出堂课的中心问题，使学生对本堂课的学习产生兴趣。随后教师可以利用身边发生的真实事件，将本堂课需全国教育教学创新与发展高端论坛教改新视野篇中國教育发展战略学会教育教学创新专业委员会中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，王聪新时代大学生思想政治理论课学习兴趣探究佳木斯职业学院学报，。教学内容与实际生活联系不大政治教学的目标是让学生在实际生活中养成良好的道德品质。然而现如今教师在政治的教学中将教材当做权威，缺乏对实体语言是人们进行交流和情感表达的有效工具......”。

4、“.....还可以加入温和的目光和蔼的面容部分能够激发学生学习兴趣的手势动作等因素，发挥肢体语言在教学过程中的重要作用，使学生在轻松的课堂氛围中牢固掌握需要记忆的知识点，从而使政治课堂成为种享受，有利于教学质量的提升。如教师在讲授消费心理时，通过问卷的形式对生的学习兴趣教师在政治教学过程中，可以适当运用语言技巧，将教师自身的真情实感表露出来，使学生在教师情绪的带动下进入到学习状态。教师通过抑扬顿挫的情感展现政治课堂的感染力，学生能够在教师情绪的带领下对课堂的知识点牢固掌握，对培养学生的学习能力有着重要的作用。如校教师在讲授我爱我家课时，在课前利用多媒体设备播放常回家看看等相关歌弊网游与学习之间的关系你是通过什么方式面对网游的等问题，引导学生大胆讨论。因问题贴合学生的实际生活，学生在讨论过程中都能发表自己的观点，提出自己的见解。通过讨论使学生的思维得到有效拓展......”。

5、“.....有效发挥学生在学习过程中的主体地位，让其真正掌握知识点，更有效的激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。此外，教浅谈职高政治课教学中学生兴趣的激发论文原稿生活的拓展，学生在政治的学习过程中感到枯燥。有的政治教学内容过于分散，学生在学习过程中，无法深刻理解知识点。政治学科是门涉及面较广的学科，需要记忆的知识点繁多复杂，教师在教学过程中不注重建立系统的教学体系，导致知识点之间关联性不大，学生在学习过程中存在很多疑惑，影响了教学质量的提升。浅谈职高政治课教学中学生兴趣的激发论文原稿首要的任务就是激发学生的学习兴趣，让学生从心理上热爱对政治的学习。教师在教学过程中应当充分了解教材内容，通过科学的方法激发学生的学习兴趣，调动其积极性，使其能够充分参与到课堂中，以此提高教学质量。参考文献王腾波中职思想政治教学生活化策略研究科学大众......”。

6、“.....最后通过本节课的标题走向自立人生培养学生的自主学习能力。学生在这种教学模式下，有效的提高了自身的学习能力，提升了课堂效率，有利于教学质量的提高。同时，教师在进行教学时，还应关注学生的个体差异，有针对性的选择教学方案，保证课堂氛围的活跃，使师生之间建立信任良好的关系，让学生对学习产生兴趣，从而促进教学目标的达成。以探班级学生的消费心理进行调查，学生根据问卷的问题进行自由讨论，教师在这个过程中鼓励学生将自己内心实际想法进行表达，随后抽取若干名学生进行汇报，汇报完毕后，教师根据调查结果引入本堂课的教学。在这种教学模式下，使学生对知识点有了初步了解并产生深入研究的兴趣，能够高效参与进课堂中，有利于教学质量的提升。结语教师要想有效的提高教学质量，曲，教师在音乐声中用游子吟诗引出本堂课的知识点......”。

7、“.....思维变得活跃起来，有效的激发了学生的学习兴趣。在当堂课的课程评价中，均获得了良好的学习反馈。由此可见，在政治课的教学中适当使用语言技巧能有效激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学质量。此外，教师还可以运用适当的表情动作姿势等身体语言进行教学。师在进行理论知识的讲解时，应当与学生的升级生活结合在起，有效把控学生的兴趣爱好，以制定符合教学要求和学生需求的教学方案。在职高中，除了要培养学生良好的道德品质，还要对其进行思想教育，使学生确立今后的发展目标，解决其在选择专业时所产生的疑惑，使其对所选专业有定的了解，逐渐热爱该专业，为后续的学习打下坚实的基础。运用优美的语言激发究的形式激发学生的学习兴趣教师在进行政治教学时，应注重将知识点与实际生活紧密结合起来，从多个角度组织不同种类的探究课，使学生回到实际生活中，在实践过程中自主发现问题并对其进行探索，通过自主收集资料......”。

8、“.....培养其创新能力。如，教师在讲授网络交往课时，可利用学生喜爱游戏的特点，将学生分成若干小组，分别探讨网游的利浅谈职高政治课教学中学生兴趣的激发论文原稿生的主体地位，可以培养学生自主学习的能力，提高学生的学习积极性。因此教师在进行教学时，应充分注意学生的主体地位，教师作为引导者使学生进入学习状态，通过合理的方式提高学生的课堂参与度。如教师在讲走向自立人生课时，首先提出教学目标培养学生的自立意识，增强学生在学习和生活中的自立能力。其次通过设定合理的教学情境，引导学生讨论实现自立力与问题分析能力。与传统的教学方式相比，这种教学方式对学生的感染力更明显，能有效激发学生的学习兴趣。教学内容与实际生活联系不大政治教学的目标是让学生在实际生活中养成良好的道德品质。然而现如今教师在政治的教学中将教材当做权威，缺乏对实际生活的拓展，学生在政治的学习过程中感到枯燥......”。

9、“.....学生在学习过程中，无法深习产生兴趣。随后教师可以利用身边发生的真实事件，将本堂课需要记忆的知识点紧密融合，利用趣味故事等设置悬念，以最快的速度吸引学生的注意力，让学生在已设定的教学情境下形成种渴望与教师共同学习的氛围。这些方式的运用，能够激发学生的学习兴趣，使学生能够将精力投入到学习中，从理性的角度对问题进行思考，激发学生的积极性，确保教师的主导作用文原稿。教学方式单落后目前教师在进行政治课堂教学时，教学方式太过单，教师在课堂中掌握绝对的主动权，学生对知识的接收较为被动。在课堂上，教师巩固知识点的方式以问答为主，有的教师试图运用多元化的教学形式进行教学，但是持续时间不长久，创造师生互动课堂没有规范的方法。此外，教师不顾教学内容与课堂的联系，味的让学生去记忆，长此以往导致传授和日常技能的训练，导致学生对教学目标不明确，无法良好把握课堂的进度......”。