1、“.....善于营造学习高中历史的氛围，为学生在高中历史课堂上展开自主学习创造条件。例如，我们在学习高中历史必修物质生活和社会习俗的变迁时，我把全班首先分成个学习小组，其中个浅谈高中历史趣味性教学论文原稿新思维的形成。总之，新课程理念下的高中历史教学不是味地墨守成规，而是应该跟随时代地发展变化，营造适合学生学习高中历史的教学氛围，培养学生学习高中历史的兴趣，从而激发学生的创新意识和创新精神......”。

2、“.....受到外国资本主义和我国封建势力的压迫和剥削，到作为比较进步生产方式的民族资本主义为什么不能领导中国革命取得胜利。使学生对学习内容有个初步的了解，这种课中学生的主观能动性，引导高中学生积极主动地学习，激发学生的创新意识和创新能力。培养学生的创新意识和创新精神创新是推动高中历史课堂教学深入展开的重要手段，作为高中历史教师应该掌握多种多样的课堂教学方法把课堂交给学生，让学生切实感受到自己在积极地参与教师的课堂教学，让学生感到自己就是课堂的主人......”。

3、“.....而是种欣赏，互动的课堂教学，乐在学中，学在学中。参考文献张燕新课改下高中氛围，让学生放松心情，带着愉悦的情绪去感受学习的乐趣。教学就是教与学的统，发挥老师课堂教学主导作用，科学合理地组织好历史的课堂教学，积极地引导学生自主探究，自己去认识知识，获取知识，把课堂的主角让给己的思想观点。在日常的教学过程中，我们要对学生通过自己努力取得的成绩及时给予肯定和表扬，鼓励学生能够有条不紊地阐述自己对历史事件的看法，能够以史为鉴，以古喻今......”。

4、“.....学生学习高演绎得活灵活现栩栩如生为人们描绘了幅幅波澜壮阔的历史画卷。看后我受益匪浅，原来高中历史还可以以这样的方式讲解学习。采用灵活多样的教学方法是培养学生学习高中历史兴趣的法宝。例如，我们在学习交通和通信工将历史课本的知识作为唯的教学内容，引导学生机械地学习课本知识。我们应该努力使高中历史课堂教学变得生动有趣，培养学生学习高中历史的学习兴趣，引导学生深入地学习历史知识，并且使学生兴致勃勃地广泛涉及与之浅谈高中历史趣味性教学论文原稿生......”。

5、“.....让同学们利用自己所学知识，看待问题，分析问题使同学们认识事物有着强烈欲望，激发学生参与的兴趣，更大程度地调动学生学习的积极性浅谈高中历史趣味性教学论文原稿。教学理念的指导下，要求老师在教育教学上转变观念，改变思路。改变这种传道授业的教学模式，在课堂上师生间积极的互动，相互交流相互沟通，这种情感的交流和平等的关系，拉近了师生距离，营造了快乐平等和谐的教学生对其可望而不可及，通过自身努力又能够解决问题......”。

6、“.....怎样才能够引起学生的好奇心，激发学生的求知欲，从而促使学生积极主动地探求知识。发挥学生的主观能动历史的兴趣不是与生俱来的，需要教师耐心地培养和正确地引导，只有学生对学习高中历史产生了学习兴趣，才会积极主动地探究历史新知识浅谈高中历史趣味性教学论文原稿。关键词教学主体主观能动性创新意识在新课的进步时，我们可以通过不同时期的交通和通信工具的图片幻灯片多媒体信息技术等形式，来展示历史发展过程中的不同的场景......”。

7、“.....从而形成自有关的知识。我看过有关袁腾飞的段视频，他讲课语言幽默犀利问题深刻方法又灵活多变，开创了风格独特的讲史新风。他著有历史是个什么玩意这个历史挺靠谱等著作，其中讲述了浩瀚的历史知识，将段段过去冗长繁琐的历浅谈高中历史趣味性教学论文原稿。激发学生学习高中历史的兴趣中外历史从古到今，历史事件浩如烟海，多如繁星。在中华文明千年的历史进程中，历史事件历史故事更是浩瀚无穷。因此作为高中历史老师......”。

8、“.....形象生动有的小组则是将问题分成几大块，每塊各自都叙述清晰后，又归纳总结。这节历史课上的非常成功。总之，为学生营造定的教学氛围，创设的问题情景要具有定的难度，在学生思维发展水平的最近发展区域，学筑和家具陈设又发生了哪些变化陈述完整个小组负责我国在不同时代不同地域的习俗风尚各有什么特色，以及怎样随着时代地发展而变化，并举例说明我国传统婚姻的优缺点具体在哪里。给学生们留出天的时间准备交流整理小组负责我国不同年代不同地域的男女服饰的各自特色......”。

9、“.....并能够对西式服装能够被中国人接受并且得以流行做出合理的解释个小组负责我国不同时代不同地域的饮食有什么特色，又怎样随着社会理解和作为历史知识浅谈高中历史趣味性教学论文原稿。营造良好的学习高中历史的氛围有不少高中学生认为历史需要死记硬背些历史人物年代事件的起因和结果，乏善可陈，是门比较枯燥无味的课程。鉴于此，我们作为预习的方法增强了学生历史学习的能力，使学生养成了自觉学习的良好习惯。对有争议的历史人物和历史事件，学生们也可以进行专题讨论......”。