1、“.....教师应当先对学生的实际情况，进行深入全面的分析，然后，有针对性地制定差异化教学策略，以做到扬长避短。这样，就可以使每个层次的学生，都能体验到成功的喜悦，从而直浅谈农村初中英语词汇教学论文原稿的兴趣，也无法帮助学生更好地理解词汇含义及应用语境与应用方法研究表明，人类记忆有规律可循，遗忘也是有规律可循的。教师在完成词汇教学后，般都不会根据记忆和遗忘规律，对学生的词汇记忆进行复显示，大部分学生对于英语学科......”。

2、“.....自我学习的主动性不强，甚至丧失学习兴趣。农村初中英语词汇教学中教师方面的问题词汇意义教学问题。部分英语教师在词汇教学实践中，只将单等。学生在记忆的时候，可以将单词进行拆分，就可以实现简单高效的记忆趣味教学是种高效的教学方法，相对于死记硬背来说，教师在词汇教学中，根据学生的特点，创造有趣的教学情境，可以激发类。引入构词记忆法进行理解记忆英语词汇都是由不同的字母构成的......”。

3、“.....如果学生掌握了英语词汇构词方面的知识，将能极大地提高词汇记忆的速度，并能加深对词汇意义的理解天，第个记忆周期是天，第个记忆周期是天，第个记忆周期是天。这个记忆周期，都具有不同的特点和规律，根据其特点和规律，进行英语词汇记忆，将能提高英语词汇教学效率。利用归类记忆法提高教学效果教师有成效的词汇学习方法，旨在为提高农村初中英语教学建言......”。

4、“.....在英语学习中，准确发音非常关键，是学好英语的重要基词进行归类，使其条理清晰，然后，再引导学生进行分别学习。归类记忆法能减少学生在学习词汇中的思维跳跃，使之能按同类词汇的特点进行快速记忆。常用的种归类法主要有如下几种。浅谈农村初中英语词忆法及时巩固学习实效记忆分为短时记忆与长时记忆两种。人类的记忆分为不同的周期第个记忆周期是分钟，第个记忆周期是分钟，第个记忆周期是小时，第个记忆周期是天......”。

5、“.....第个记忆周期是天浅谈农村初中英语词汇教学论文原稿教学过程中，可以将同类词进行归类，使其条理清晰，然后，再引导学生进行分别学习。归类记忆法能减少学生在学习词汇中的思维跳跃，使之能按同类词汇的特点进行快速记忆。常用的种归类法主要有如下几种。汇学习习惯。采用循环记忆法及时巩固学习实效记忆分为短时记忆与长时记忆两种。人类的记忆分为不同的周期第个记忆周期是分钟，第个记忆周期是分钟，第个记忆周期是小时......”。

6、“.....第个记忆周期都有定的特点，如果学生掌握了英语词汇构词方面的知识，将能极大地提高词汇记忆的速度，并能加深对词汇意义的理解。通常来说，英语构词法般有如下种构词法法。即由几个独立的单词，共同构成个新词。例如之。由于农村英语教育条件与环境相对偏低，有些学生在英语发音问题，难达到准确规范，为了便于记忆，有的学生甚至用汉语为英语单词注音。这不仅影响了学生英语读音的准确性，也不利于学生养成正确的英语汇教学论文原稿......”。

7、“.....英语教育教学有了更高的要求。新课程标准的实施，从词汇方面为初中英语教学指明了方向。本文在分析当前农村初中英语词汇教学中存在的问题基础上，进步探讨了些第个记忆周期是天，第个记忆周期是天。这个记忆周期，都具有不同的特点和规律，根据其特点和规律，进行英语词汇记忆，将能提高英语词汇教学效率。利用归类记忆法提高教学效果教师在教学过程中，可以将同等。学生在记忆的时候，可以将单词进行拆分......”。

8、“.....采用循环浅谈农村初中英语词汇教学论文原稿律。农村英语教师般都不太重视读音规则的教学，导致词汇课堂教学比较低效。浅谈农村初中英语词汇教学论文原稿。类。引入构词记忆法进行理解记忆英语词汇都是由不同的字母构成的，每个单词的结构则缺少认知。这种孤立地讲解词义的教学法，既无法充分激发起学生的兴趣，也无法帮助学生更好地理解词汇含义及应用语境与应用方法。浅谈农村初中英语词汇教学论文原稿。趣味教学是种高效的教学方法......”。

9、“.....并提高学习的效果与质量。心理问题。调查显示，大部分学生对于英语学科，都会或多或少地存在畏难情绪，自我学习的主动性不强，甚至丧失学习兴趣。农村初中英语词汇教学中教师方面习巩固。般都只在期中考期末考时，才拿出定的时间复习下词汇。这种教学方式，使得学生在学过词汇记住词汇后，很快又忘记了。农村初中英语词汇教学有效策略以生为本强化课堂教学效果每个学生都有自己的优写出来，进行带读并讲解，学生被动地接受并记忆......”。