1、“.....但部分教师的能力有限，愿望不强烈，从而不能合理地利用乡土历史资源，最终导致学生在学习中，没有足够的热情和兴趣，使乡土历史资源在初中历史教学中没有得到良好的运用浅议乡土历史在初中历史教学浅议乡土历史在初中历史教学中的运用论文原稿首先，在实际教学中，乡土历史资源得不到相应地重视。各地在教学中运用的情况都不尽相同，有的学校专门印刷了乡土教材，但是还有部分学校，在教学中将乡土历史资源缩短。其次，由于初中教学长期受应试教育的影响，学历史资源......”。

2、“.....组织教师参加相关的培训，在乡土历史资源教学中建立完善的奖罚制度，提高学校和教师乡土历史资源的教学意识。同时，在历史教学中要具有创新精神，打破传统的教学观念，将解历史。初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期。因此，为了使学生能够在历史学习中，树立正确的人生观价值观，就要在教学中结合乡土历史资源，学生通过在学习和参与中，发现自己身边的历史，从而感受家乡的历史乡土历史在教学中具有重要价值为了使学生能够更好地学习历史......”。

3、“.....乡土历史资源具有重要的教学价值，运用乡土资源能够使学生更加深刻地理解历史事件人物等。在教学中通过结合乡学长期受应试教育的影响，学校和教师在教学中主要重视主考科目，对于历史等副科的关注有限，从而导致乡土历史资源得不到良好的运用。那么，对于乡土历史的考核评估制度也不够全面，直接导致学生对乡土历史的学习也没利用乡土历史资源，能够使学生更好地学习历史。因此，为了使乡土历史资源能得到充分利用，就要对乡土历史资源进行全面分析，从而总结出良好的运用方法......”。

4、“.....全面提高历史教学的综合素质，转史在初中历史教学中的运用论文原稿浅议乡土历史在初中历史教学中的运用论文原稿。结语在初中历史教学中合理地利用乡土历史资源，能够使学生更好地学习历史。因此，为了使乡土历史资源能得到充分利用，就要对试教育的影响，学校和教师在教学中主要重视主考科目，对于历史等副科的关注有限，从而导致乡土历史资源得不到良好的运用。那么，对于乡土历史的考核评估制度也不够全面，直接导致学生对乡土历史的学习也没有重视......”。

5、“.....教师起主要作用，但部分教师的能力有限，愿望不强烈，从而不能合理地利用乡土历史资源，最终导致学生在学习中，没有足够的热情和兴趣，使乡土历史资源在初中历史教学中没有得到良好的运教学中发挥出重要的教学价值。首先，在实际教学中，乡土历史资源得不到相应地重视。各地在教学中运用的情况都不尽相同，有的学校专门印刷了乡土教材，但是还有部分学校，在教学中将乡土历史资源缩短。其次，由于初中和家乡的热爱之情，使乡土历史资源在教学中发挥重要的作用......”。

6、“.....那么，就要对乡土历史资源进行全面地分析，使其在初中历史教学中发挥变历史学科的教学形式，从而激发初中学生的学习兴趣，使学生更好地学习。乡土历史在历史教学运用中存在的问题为了使乡土历史资源在初中历史教学中更好地运用。那么，就要对乡土历史资源进行全面地分析，使其在初中历土历史资源进行全面分析，从而总结出良好的运用方法。在教学中要重视乡土历史资源，全面提高历史教学的综合素质，转变历史学科的教学形式......”。

7、“.....使学生更好地学习。结语在初中历史教学中合理土历史开发利用中，教师起主要作用，但部分教师的能力有限，愿望不强烈，从而不能合理地利用乡土历史资源，最终导致学生在学习中，没有足够的热情和兴趣，使乡土历史资源在初中历史教学中没有得到良好的运用浅议乡土重要的教学价值。首先，在实际教学中，乡土历史资源得不到相应地重视。各地在教学中运用的情况都不尽相同，有的学校专门印刷了乡土教材，但是还有部分学校，在教学中将乡土历史资源缩短。其次......”。

8、“.....因此，为了使学生能够在历史学习中，树立正确的人生观价值观，就要在教学中结合乡土历史资源，学生通过在学习和参与中，发现自己身边的历史，从而感受家乡的历史文化，培养学生对祖中具有重要价值为了使学生能够更好地学习历史，就要在历史教学中充分利用有用的教学资源。乡土历史资源具有重要的教学价值，运用乡土资源能够使学生更加深刻地理解历史事件人物等。在教学中通过结合乡土历史，从而增的运用论文原稿......”。

9、“.....首先，当地教育部门就要对乡土历史资源提高重视程度，全面倡导开发乡土历史资源，为乡土历史的开发提供有利的条件。组织教师参和教师在教学中主要重视主考科目，对于历史等副科的关注有限，从而导致乡土历史资源得不到良好的运用。那么，对于乡土历史的考核评估制度也不够全面，直接导致学生对乡土历史的学习也没有重视。在乡土历史开发利用中土历史资源更好地融入到初中历史教学中。乡土历史在历史教学运用中存在的问题为了使乡土历史资源在初中历史教学中更好地运用。那么......”。