1、“.....学生自我意识快速发展，渴望证明自己，作为个重要的过渡阶段，是学生学习习惯养成，人格塑造的关键时期，在此时期运用激励机制开展教学，提高数学教学质量，因此，将激励机制运用在初中数学教学中切实可行，能够发挥重要的作用......”。

2、“.....学生自我意识快速发展，渴望证明自己，作为个重要的过渡阶段，是学生学习习惯养成，人格塑造的关键时期结语激励机制是促进学生学习，使学生作出努力行为的关键，可见，激励机制在学生学习过程中发挥了重要的作用，是提高学生学习质量的主要手段之。在激励学认可......”。

3、“.....努力学习，提高学习效率。参考文献杨湖数形结合在初中数学教学中的运用基础教育研究，杨自亮激励机制在初中数学教学中的应用。运用榜样激励法激发学生需要注意以下几点，第，榜样选择的恰当性，教师不能选择班级的第名班长等为榜样，在差距较大的情况下，学生感觉目标不可触及，中阶段学生的方法，能够激起学生的竞争欲望......”。

4、“.....提升学习能力。初中学生正处于心理快速发展的时期，独立意识自我意识发得表扬，就能够证明自己。例如位学生数学考试总是在分左右，在次考试考了分，教师就可以对其进行表扬，并将其作为榜样对其他学生进行激励。第，注重学生激励机制在初中数学教学中的运用论文原稿与写，王自鑫浅谈数形结合思想在初中数学教学中的运用学周刊......”。

5、“.....在次考试考了分，教师就可以对其进行表扬，并将其作为榜样对其他学生进行激励。第，注重学生对榜样的认可性，学生对榜样进行极大激励学生，促进学生学习进步。运用榜样激励法激发学生需要注意以下几点，第，榜样选择的恰当性......”。

6、“.....在差距较大的就会丧失努力的动力，需要选择进步较大的，学习能力中等偏上的学生，使其他学生意识到只要努力，取得较大的进步，就能够获得表扬，就能够证明自己。例如展迅速，学生渴望表现自我，证明自己。教师抓住学生此特殊心理，利用榜样对学生进行激励，在教学中找出个鼓励的典范，可以极大激励学生......”。

7、“.....学生对榜样进行认可，才能够向他靠齐，努力学习，提高学习效率。激励机制在初中数学教学中的运用运用榜样激励法榜样激励法是种有效的适合况下，学生感觉目标不可触及，就会丧失努力的动力，需要选择进步较大的，学习能力中等偏上的学生，使其他学生意识到只要努力，取得较大的进步，就能够获激励机制在初中数学教学中的运用论文原稿展的时期......”。

8、“.....学生渴望表现自我，证明自己。教师抓住学生此特殊心理，利用榜样对学生进行激励，在教学中找出个鼓励的典范，可以写，王自鑫浅谈数形结合思想在初中数学教学中的运用学周刊，激励机制在初中数学教学中的运用论文原稿。激励机制在初中数学教学中的运用运用榜样激了重要的作用，是提高学生学习质量的主要手段之......”。

9、“.....可以帮助学生树立自信，培养学生学习兴趣，促进学生主动学习，达到事半功倍的，符合学生的心理发展特点，有助于达到理想的教学效果，再加上数学学科逻辑性强，需要学生自主思考，才能掌握数学学习方法，提高数学教学质量，因此，将，杨自亮激励机制在初中数学教学中的应用读与写，王自鑫浅谈数形结合思想在初中数学教学中的运用学周刊......”。