1、“.....学生旦经历。因此，在进行数学教学时，教师首先要关注师生关系，在讲课时为学生预留思考和提问的空间，鼓励学生积极提问，为学生建立自信心，这样就能引导学生主动思考，提出问题，长此以往，学生养成了主动提问的习惯，教学课堂也会变得轻松活泼，学初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径论文原稿题的余地。教师可以再课上给予学生思考的时间，让学生之间相互交流，提问，让他们在交流的过程中发现问题，提出问题......”。

2、“.....提出问题，长此以往，学生养成了主动提问的习惯，教学课堂也会变得轻松活泼，学习效率也会很大程度上提高。，给学生预留提问的空间。教学是门艺术，怎样把握讲课的程度也十分考验教师的能力。在讲课时，把所有的知就会被调动起来，而且具象的问题也易于学生理解问题，在这种情况下，学生也能理解知识，就会主动思考，遇到不理解的问题是也会积极的提问老师。结语培养学生主动提问能力不仅能够激发学生的学习兴趣，更能让学生养成独立思考，主动思考的学，让学生展开思考的翅膀。数学语言相较于文学语言来说，是门较为抽象的学科......”。

3、“.....公式定理千变万化，但是实际上数学的定律公式也是从具象化的生活中不断总结归纳得出的。因此数学的教学不是灌输枯燥的知识，而是的能力。在讲课时，把所有的知识点讲细讲全或许不是最好的讲课方法，教学讲究深入浅出，学习讲究举反。这就要求教师在讲课的时候要把握讲课的分寸，提前给学生预留提问的空间，开始的时候可以把基本的知识点将清楚，具体的细节部分可以引导阶段，有意识的引导学生养成独立自主的学习意识才是实现素质教育的有效途径。数学是应用性极强，图形语言极为丰富的门基础学科，在数学的体系中......”。

4、“.....是研究数量关系和空间关系的科学，也是考，用高效的学习方式轻松愉快的融入学习生活中去。关键词初中数学主动提问能力重要性途径基础教育作为缔造人才和提高国民整体素质素质的奠定工程，不仅是为了教授学生知识与技能，更是让学生在义务教育阶段能够养成养良好的学习习惯，自主富的门基础学科，在数学的体系中，有严密的符号体系独特的公式结构以及形象的图形语言，是研究数量关系和空间关系的科学，也是学生了解世界，学习技能的工具，初中的数学教育对培养学生的思维能力数学建模能力具有重要意义。实际上......”。

5、“.....这就是给学生留下提问题的余地。教师可以再课上给予学生思考的时间，让学生之间相互交流，提问，让他们在交流的过程中发现问题，提出问题，激发学生自主学习的能力初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径论文原稿习的状态中，主动的思考，加深知识的印象和理解。在这个过程中学生真正成为学习的主人，从被动接受转变为主动思考，用高效的学习方式轻松愉快的融入学习生活中去。，给学生预留提问的空间。教学是门艺术，怎样把握讲课的程度也十分考验教师和提高国民整体素质素质的奠定工程，不仅是为了教授学生知识与技能......”。

6、“.....自主的学习，主动投入到学习中去，这对学生在将来学习的道路上定是起到决定性改变的重要因素。初中的学生也正处于学生了解世界，学习技能的工具，初中的数学教育对培养学生的思维能力数学建模能力具有重要意义。实际上，在长期的初中数学教学实践中，可以看出学生主动提问的学习模式收获的教学效果远高于只是教师昧的讲解，主动提问就说明学生已经进入到学的学习，主动投入到学习中去，这对学生在将来学习的道路上定是起到决定性改变的重要因素。初中的学生也正处于学习习惯的养成和纠正阶段......”。

7、“.....有的学生可能直处于被教师牵着走的状态，因此在初中初中数学教学实践中，可以看出学生主动提问的学习模式收获的教学效果远高于只是教师昧的讲解，主动提问就说明学生已经进入到学习的状态中，主动的思考，加深知识的印象和理解。在这个过程中学生真正成为学习的主人，从被动接受转变为主动思习习惯的养成和纠正阶段，有的学生可能在小学阶段就保持者良好的学习习惯，有的学生可能直处于被教师牵着走的状态，因此在初中阶段，有意识的引导学生养成独立自主的学习意识才是实现素质教育的有效途径。数学是应用性极强......”。

8、“.....这就是给学生留下提问题的余地。教师可以再课上给予学生思考的时间，让学生之间相互交流，提问，让他们在交流的过程中发现问题，提出问题，激发学生自主学习的能力。关键词初中数学主动提问能力重要性途径基础教育作为缔造人才探究的过程，学习的热情就会被调动起来，而且具象的问题也易于学生理解问题，在这种情况下，学生也能理解知识，就会主动思考，遇到不理解的问题是也会积极的提问老师。，给学生预留提问的空间。教学是门艺术，怎样把握讲课的程度也十分考验效率也会很大程度上提高。......”。

9、“.....数学语言相较于文学语言来说，是门较为抽象的学科，用文字描述的概念定律枯燥无味，公式定理千变万化，但是实际上数学的定律公式也是从具象化的生活中不断总结归纳得出的。因此数学的教学问能力的有效途径论文原稿。结语培养学生主动提问能力不仅能够激发学生的学习兴趣，更能让学生养成独立思考，主动思考的学习习惯，这种学习习惯的优势不仅仅能体现在初中阶段的数学学习中，对学生日后的可持续发展也有巨大的影响点讲细讲全或许不是最好的讲课方法，教学讲究深入浅出，学习讲究举反。这就要求教师在讲课的时候要把握讲课的分寸，提前给学生预留提问的空间......”。