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3、“.....体现出层次性分层教学不仅仅体现在把学生分成了不同小组，更要体现在具体的教学过程中。首先教学目标的制定要分层，还包括授课分层作再好点就更好了，使他们既能看到自己的独具鳌头，又要不懈努力。对类学生，教师既要指出他们存在的问题，又要给予鼓励，正视他们的进步。比如最近题做得很好，就是总忘记物理量生的特点和需求，设置不同的学习任务......”。

4、“.....分层评价，重视赏识教育教师的评价是学生进步的源泉。有时教师句鼓励性的的语言会影响个孩子题，学困生只要会简单的套用公式计算就可以了。这样，不同层次的学生能够各得其所，互不干扰，学的有趣，收获也不同。比大帮哄的单式教学方式更具有时效性，收到事半功倍的效果。浅议如何在初中物理教学中实施分层教学论文原稿业布置分层，辅导分层等。总之......”。

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6、“.....这块矿石不变的是度。而对于学困生，只要的单位，以后定要记得写你的作业字迹很工整，就是计算爱马虎通过评价使他们不断进取，取得更大的进步。对类学生应多用鼓励性语言，多去发现他们的闪光点，使他们增强自信心，增的生。因此，在教学过程中教师应对学生进行分层评价，重视赏识教育。对类学生要严格要求，要用鞭策的语言，比如这个小问题是不应该错的，太粗心了......”。

7、“.....要体现出层次性分层教学不仅仅体现在把学生分成了不同小组，更要体现在具体的教学过程中。首先教学目标的制定要分层，还包括授课分层作业布置分层，辅导分层等。总之，教师要根据学能说出密度的定义就可以了。总的来看，这节的教学内容，学优生不仅要掌握基本概念公式，还要会运用密度知识去分析解决问题，般生掌握密度的概念和物理意义......”。

8、“.....例如在年级上密度节中，对优等生层次的学生除了基本内容的学习外，还可以增加些内容，如有件标称纯金的工艺品，其质量，体积为，请你用两种方法判断它是否由纯金制成的贾敏鸿初中物理分层教学的思考新课程，吴国振分层教学法在初中物理教学中的应用西部素质教育，。摘要近年来，随着社会经济的不断发展和科技的进步，教育问题越来越被重视。在进行进步的划分，例如普通生进步划分为上中下个层次......”。

9、“.....参国振分层教学法在初中物理教学中的应用西部素质教育，。实施分层教学的有效策略充分了解学生，合理分层分层教学不是简单的分组，需要教师充分了解学生的知识基础兴趣爱好性格特点，素质教育是人们关注的焦点。在实际教学中，分层教学的运用越来越普及，针对初中物理学科......”。