1、“.....教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想生活中的益友。对自己讲对人才培养规格的要求。教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质论文原稿。对教育事业高度负责，乐于奉献教师必须首先要忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针，要树立正确的教育观质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感。要认识到培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标。还要认识到，教育的发展，关系到国家的富强和民族的兴衰。教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，上讲授知识的过程中，要避免学生产生依赖教师的习惯，引导学生对教师传播的知识提出不同见解并与老师进行讨论，为发展学生独立判断能力提供条件和机会。教师授课过程中，避免因片面强调系统讲授知识，过分依赖教材而导致教学脱离社会实践的现象......”。

2、“.....并让学生有切身体验，使学生的科技创新素质在运用知识创造性地分析和解决实际问题的过程中得到培养。改革教学模式，实行师徒制师徒制教学模式是指徒弟跟随师傅按照定的结对的方式，在师傅的指导和影响下学得专业技能的教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质论文原稿努力自觉主动工作。在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的些负面效应冲击着社会波及校园的时刻，仍要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。对学生真诚热爱，平等相待在实施教学活动中，教师要认清学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的心理需要，渴望理解和尊重。教师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛......”。

3、“.....这样才能真正为人师表。只会言传，不会身教的老师不是个合格的老师。把言传和身教有机地结合起来，德以修己，教以导人。教书育人能否收到实效，要害在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质论文原稿。对适的工作。是不平衡心理。部分大学生或因自身综合素质和能力不足，或因时机把握不准而找不到理想的工作单位，但这些大学生往往不能正确地找出症结所在，反而怨天尤人，认为老天对自己不公，从而产生不平衡心理。是自卑自负心理。有的同学因所学专业不景气，并且自己专业知识专业技能及综合素质不如其他同学，再加上因求职屡次受挫，产生强烈的自卑感......”。

4、“.....发展到害怕求职，不敢面对招聘者，这样，更无法找到工作了。是依赖心理。有部分毕业生，在择业就业时，对个单位是否适合自己，往往加强职业教育培养学生的职业素养重视培养以学生职业素质和综合能力为主线的就业思想教育教师在教学过程中，要结合各专业对学生进行系统的职业教育，主要是进行业教育。首先是敬业教育。主要培养学生爱岗爱专业的思想，培养奉献与吃苦精神，使学生能以积极正确的心态到基层，到线就业。其次是就业教育。主要培养适应线需要的岗位技术应用能力，要对学生进行我能行的信心培养同时加大校内实验实训条件建设，为学生开放所有实验室和实训基地高度重视与社会行业和企业的广泛合作，让学生参与企业的生產实践，在独考试，般采取分组合作，考核时答辩的方式，为学生的相互探讨提供了个平台，促进了学生的相互交流，使学生的团体协作能力的发展得到锻炼。实际操作不合格者取消理论考试资格，此科补考......”。

5、“.....对部分课程采取半开卷半闭卷分组大作业公开答辩等新的考试方法，突出实训考核。为提高学生学习主动性和自觉性，提高学生的学习成绩和学习能力，教师应加强学生学习的过程控制，抓好学生学习的平时环节，克服大学学习靠期末突击的陋习，强化期中考试和平时的作业及答疑，并提高平时成绩在总评成业是大学教学普遍忽略的环节，作业是知识累积的种重要手段，教师必须十分重视各门课程作业的量和质，对各门课程的作业作指标性的规定，同时提倡布臵主动性作业，即教师提出的问题应富有挑战性和学术价值，使学生通过完成作业，达到知识的增长和创新。同时，学院应把对作业的核查作为教学检查的内容之，对各门课程作业的量和质作出评定。关键词教师高职学生综合素质培养中图分类号文献标志码文章编号高职学生综合素质......”。

6、“.....采取多种考核方式，加大考核改革力度，也是培养学生的职业技能的重要手段。对般的课程实行理论技能双重考核的基础上，各专业的考核，根据不同的课程可采取相应的计分方式，如操作性较强的课程，课程成绩由平时作业考勤操作考试结业考试等几部分构成。其中操作考试所占比例应在以上。对有课程设计的课程，课程设计单独考试，般采取分组合作，考核时答辩的方式，为学生的相互探讨提供了个平台，促进了学生的相互交流，使学生的团体协作能力的发展得到锻炼。实际操作不合格者高校毕业生不良的就业心理主要表现在以下几方面。是盲目攀比求高心理。在这种心理的作用下，有的学生认为用人单位定会抢着要自己的，所以挑拣，高不成低不就，很难找到合适的工作。是不平衡心理。部分大学生或因自身综合素质和能力不足，或因时机把握不准而找不到理想的工作单位，但这些大学生往往不能正确地找出症结所在，反而怨天尤人，认为老天对自己不公......”。

7、“.....是自卑自负心理。有的同学因所学专业不景气，并且自己专业知识专业技能及综合素质不如其他同学，再加上因求职屡次受挫，产生教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质论文原稿中的比重。注重作业环节和答疑过程。要求任课教师随时接受学生质疑，充分利用校园网络进行辅助教学，避免大学教师上完课走人，学生课余无教师可请教的弊端。作业是大学教学普遍忽略的环节，作业是知识累积的种重要手段，教师必须十分重视各门课程作业的量和质，对各门课程的作业作指标性的规定，同时提倡布臵主动性作业，即教师提出的问题应富有挑战性和学术价值，使学生通过完成作业，达到知识的增长和创新。同时，学院应把对作业的核查作为教学检查的内容之，对各门课程作业的量和质作出评定。业教育，培养学生的职业素养，是教师在教学过程中培养学生的综合素质的最基本职能。改革课程考试方法......”。

8、“.....同时考试直接影响到学生的学习兴趣。因此，采取多种考核方式，加大考核改革力度，也是培养学生的职业技能的重要手段。对般的课程实行理论技能双重考核的基础上，各专业的考核，根据不同的课程可采取相应的计分方式，如操作性较强的课程，课程成绩由平时作业考勤操作考试结业考试等几部分构成。其中操作考试所占比例应在以上。对有课程设计的课程，课程设计单态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质论文原稿。加强职业教育培养学生的职业素养重视培养以学生职业素质和综合能力为主线的就业思想教育教师在教学过程中，要结合各专业对学生进行系统的职业教育，主要是进行业教育。首先是敬业教育。主要培养学生爱岗爱专业的思想，培养奉献与吃苦精神，使学生能以积极正确的心态到基层，到线就业。其次是就业教育......”。

9、“.....高职学生综合素质既包括专业技能专业理论职业观念和职业思想，也包括创新思维能力专业知识应用能力创业能力，还包括讲科学学知识用知识爱岗敬业的职业道德品质。培养高职学生的综合素质是项复杂的系统工程，作为高等职业学校的教师，在培养高职学生的教育教学各环节中发挥了十分重要的作用。教书育人是教师的本职，要教书育人必先立德，提高教师自身的修养，为学生树立榜样是教师教书育人应具备的最基本的条件。改进教学方法，培养学生的职业技能，加强消理论考试资格，此科补考。同时学院可积极创造条件，对部分课程采取半开卷半闭卷分组大作业公开答辩等新的考试方法，突出实训考核。为提高学生学习主动性和自觉性，提高学生的学习成绩和学习能力，教师应加强学生学习的过程控制，抓好学生学习的平时环节，克服大学学习靠期末突击的陋习......”。