1、“.....是教师主导作用与学生主体作用相互配合相得益彰的结果。从实现方式来看，实践教学可以划分为自我实践和社会实践。自我实践主要包括讨论辩论演讲模拟等活动。社会实践是在学校之外的社会范围内进行的有关实践活动，主要包括参观调查服务论教学更加要求充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的主导性主要体现在场景的选择或设计案例的挑选或制作理论分析框架的设定整个实践过程的组织与控制最后总结与指导等方面而学生的主体性主要体现在对案例材料的阅读案例研讨过程中的交流野外实践的实施执行等方面。整个实践教学环节能否达到预期的教学效果，关键还是在于教师加强思想政治理论课实践教学的思考论文原稿践活动，主要包括参观调查服务等活动。前者可以适当分散，以个体参与方式进行后者应相对集中，多以群体参与方式进行。从功能上划分......”。

2、“.....验证性实践主要指的是专业实习模拟再现等活动探索性实践主要指的是讨论辩论设计科技发明等活动体验性实践主要指的是勤工俭学参观考察军训现了教学形式的多样性与层次性。通过这些多样性的实践教学形式，可以充分发挥各种教学手段的互补性，从而达到全方位立体化的教育教学效果。中共中央国务院在关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中曾明确要求积极探索以教学实践专业实习为主要内容的实践教学认真组织军政训练深入开展社会调查广泛开展生产劳动和社会服务大力开展复杂的社会生活现象，在实践中发现真善美，自觉地鞭笞假丑恶，逐步培养正确的价值取向和价值目标，并化为自觉的行动，从而学到许多在课堂上学不到的知识，获取更多的信息，形成较为牢靠的马列主义理论知识结构。加强思想政治理论课实践教学的思考论文原稿。总之......”。

3、“.....是以理论知确立实践教学特有的目标定位加强和改进思想政治理论课实践教学是推进高校思想政治理论课教学改革提高教学质量的迫切需要。高校的思想政治理论课实践教学，实质上是把马克思主义基本原理及世界观人生观价值观理论与鲜活的生活实践学生个人的认知体验相结合相统的过程。从根本上讲，其教学目标与理论教学的目标是致的。但由于实践教学自身是要构建形式多样的实践教学模式体系再者，应处理好实践教学中的理论教学与实践教学教师主导地位与学生主体地位等多方面关系。关键词思想政治理论课实践教学模式创新中图分类号文献标志码文章编号高校思想政治理论课承担着对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对当代大学生进行思想政治教育和品德教育的主渠道与主阵政治理论课实践教学是项系统工程，其形式可以而且也应该多样化。尤其是面对我国高校普遍存在的学生多......”。

4、“.....难以具体指导以及社会实践经费十分短缺等情况，我们更应积极构建多层次多角度多形式的立体化实践教学模式体系。从实践教学的空间地点角度看，我们应坚持课内实践和课外实践的统。课内实践是指在课堂上进行的实践性教学活动，首先要确立实践教学特有的目标定位其次是要构建形式多样的实践教学模式体系再者，应处理好实践教学中的理论教学与实践教学教师主导地位与学生主体地位等多方面关系。关键词思想政治理论课实践教学模式创新中图分类号文献标志码文章编号高校思想政治理论课承担着对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对当代大学生进行践教学可以进步巩固和拓展课堂理论教学中所学的知识。原因在于是实践教学改变了课堂教学满堂灌的空洞说教，在丰富多彩的实践活动中愉悦地接受并验证所学知识的正确性，加深对马克思主义世界观人生观价值观和社会主义核心价值体系的认同......”。

5、“.....在实践中发现真善美加强思想政治理论课实践教学的思考论文原稿。思想政治理论课的突出特点就是具有鲜明的实践性，它要求广大教师在教学过程中应当坚持知与行的统在进行理论教学的同时，努力加强实践教学环节，引导广大学生在学好理论知识的同时，密切联系自己的思想学习生活实际，身体力行，不断把理论认知转化为社会实践。主动性，使学生通过体验感知调研研讨等方式直接参与教学活动，这就定程度上达到了课外实践的效果。总之，经常的课内实践与定的课外实践相结合，必能更好地促进学生知与行的统。摘要高校思想政治理论课的突出特点是具有鲜明的实践性，它要求广大教师在教学过程中坚持知与行的统，加强实践教学环节......”。

6、“.....实际上，中央文件在这里已经把大学生实践教学的几种最主要形式说明了，这些就是今后高校思想政治理论课应重点开展进行的实践教学形式。确立实践教学特有的目标定位加强和改进主要包括讨论辩论演讲模拟等活动课外实践是指在课堂外进行的，主要包括参观调查服务军训实习等活动。过去许多人认为，实践教学就定得跑到校外去，至少是要到课堂之外。其实不尽然。课堂实践教学理念的提出是教学理论的大突破，这种实践教学模式借鉴理工科课程的模拟实验再现等方法，利用直观鲜活的图像案例情景等，激活学生学习的积极性思想政治教育和品德教育的主渠道与主阵地。思想政治理论课的突出特点就是具有鲜明的实践性，它要求广大教师在教学过程中应当坚持知与行的统在进行理论教学的同时，努力加强实践教学环节......”。

7、“.....密切联系自己的思想学习生活实际，身体力行，不断把理论认知转化为社会实践。构建形式多样的实践教学模式体系思自觉地鞭笞假丑恶，逐步培养正确的价值取向和价值目标，并化为自觉的行动，从而学到许多在课堂上学不到的知识，获取更多的信息，形成较为牢靠的马列主义理论知识结构。加强思想政治理论课实践教学的思考论文原稿。摘要高校思想政治理论课的突出特点是具有鲜明的实践性，它要求广大教师在教学过程中坚持知与行的统，加强实践教学环节想政治理论课实践教学是推进高校思想政治理论课教学改革提高教学质量的迫切需要。高校的思想政治理论课实践教学，实质上是把马克思主义基本原理及世界观人生观价值观理论与鲜活的生活实践学生个人的认知体验相结合相统的过程。从根本上讲，其教学目标与理论教学的目标是致的。但由于实践教学自身的特点......”。

8、“.....实加强思想政治理论课实践教学的思考论文原稿到优化的过程与方法。思想政治理论课实践教学具有不同的形式与类型，它们所发挥的教育功能又各不相同，这体现了教学形式的多样性与层次性。通过这些多样性的实践教学形式，可以充分发挥各种教学手段的互补性，从而达到全方位立体化的教育教学效果。中共中央国务院在关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中曾明确要求积极探索以教活动。前者可以适当分散，以个体参与方式进行后者应相对集中，多以群体参与方式进行。从功能上划分，实践教学应该包括验证性实践探索性实践体验性实践和服务性实践。验证性实践主要指的是专业实习模拟再现等活动探索性实践主要指的是讨论辩论设计科技发明等活动体验性实践主要指的是勤工俭学参观考察军训实训等活动服务性实践主要指的是它对教师的综合素质提出了很高的要求......”。

9、“.....根据形势发展掌控全局还要求教师善于引导学生与各方面进行交流，获取最大信息量最后，学生的研讨总结也要在教师的指导下进行。在这过程中，学生则应该始终保持自我教育自我管理自我服务的积极性，积极参与，勇于实践，手脑并用实训等活动服务性实践主要指的是挂职锻炼顶岗实习志愿者服务等。加强思想政治理论课实践教学的思考论文原稿。例如，带领学生开展红色之旅学习参观活动，定期组织学生到风景名胜区进行维护秩序清洁环境等活动，这些都能将思想道德修养与法律基础中热爱自然遵守公共秩序等社会公德教育渗透其中，可以收到很好的教育效果。实践教学比般科技发明扎实开展勤工助学积极开展红色之旅学习参观。实际上，中央文件在这里已经把大学生实践教学的几种最主要形式说明了，这些就是今后高校思想政治理论课应重点开展进行的实践教学形式......”。